особливості виховання дітей раннього віку

Особливості розвитку і виховання дітей молодшого віку Ранній вік, вважається періодом найбільш інтенсивного розвитку всіх систем організму і органів малюка, формуються різні навички і поведінку. У перші роки життя, перед маленьким чоловічком відкривається величезний світ людських відносин. Вони починають освоювати найпростіші правила поведінки. Вже формуються прихильності, смаки і звички. У малюка починає розкриватися індивідуальність у віці від 2до 3лет, визначаються риси характеру, виявляється його темперамент. Про маленьку дитину вже можна говорити, як про особистості, що розвивається, тому що в цьому періоді закладаються основи таких якостей, як самостійність, компетентність, творчість ит. д. Соціальні умови життя малюка у розвитку його особистості є вирішальними. Це спілкування, навчальні взаємодії, вплив навколишнього середовища і організація життя в цілому. Багато в чому саме педагогічні впливи визначають рівень розвитку малюка. Вони враховують загальні закономірності розвитку дітей такого віку, його індивідуальні особливості. Це дозволяє визначити напрямок найближчого розвитку. Головними завданнями педагогічного процесу в цьому віці є ампліфікація (збагачення) розвитку, реалізація принципів гуманізації, які орієнтуються не на усереднену особистість, а на індивідуальність кожної дитини. У цьому віці враховується маса тіла дитини і зростання. Організм міцніє, діяльність нервової системи і руховий апарат удосконалюється, підвищується працездатність нервової системи, за рахунок цього зростає тривалість активного неспання. У цьому віці у малюка легше формуються навички спілкування один з одним. Діти можуть на короткий час утримуватися від дій. Все це стає можливим завдяки вдосконаленню різних видів умовного гальмування. Але вони як і раніше легко стомлюються і збуджуються від одноманітної діяльності. Психічний розвиток дітей дво- трьох років в цілому можна характеризувати активної спрямованістю на виконання своїх дій без будь-якої допомоги дорослих, т. Е вони прагнуть до самостійності, подальшому розвитку, у них з'являються елементарні судження про навколишній світ, утворенні нових форм взаємодій між дітьми з поступовим переходом від одиночних ігор до найпростіших форм спільної ігрової діяльності. У цей період значне місце починає займати сюжетна гра, в якій діти відображають дії близьких їм людей, а до кінця 3года беруть на себе ролі. З'являються перші прояви їх конструктивної і образотворчої (малюнок, ліплення) діяльності. Діяльність дітей стає складніше і різноманітніше: діти вже вміють відрізняти гру від навчальних і трудових завдань. В результаті ігор та занять розвиваються психічні процеси: мислення, увагу, пам'ять. Починають формуватися нові інтереси і потреби. У цьому віці закладається майбутній фундамент соціалізації дитини, встановлюється його зв'язок з людьми, природою, а також предметним світом, відбувається прилучення дитини до культури, загальнолюдських цінностей, формуються основи самосвідомості та індивідуальності дитини. Обговорити все це можна в розділі форуму про дітей. Ахметов Рустам Гаптилхеевіч «Необхідність йогуртів в дитячому раціоні Дитина і чотириногий друг»