Особливості консультативної роботи педагога-психолога дитячого телефону довіри з батьками дітей-інвалідів

Розділи: Робота сродітелямі В даний час залишається актуальним консультування батьків з проблем, пов'язаних з дітьми, зокрема з дітьми-інвалідами. Досить багато звернень батьків з цими питаннями в служби екстреної психологічної допомоги дитячого телефону довіри. Індивідуальні психологічні консультації за телефоном довіри батьків дітей-інвалідів дозволяють надати їм допомогу в найбільш болючих проблемах. Консультування батьків з питань відносин з дітьми-інвалідами пов'язано, насамперед, з постійними стресовими ситуаціями, особливими потребами дітей. Динаміку цих емоційних переживань можна порівняти з динамікою переживання гострого горя (заперечення - пошук медичних рішень - агресія і звинувачення, шок - безперспективність, пригніченість - прийняття ситуації) з тією різницею, що ці переживання можуть бути розтягнуті на багато років. Змістом таких негативних емоцій часто є перебільшене і неадекватне почуття провини, агресія, постійне вимушене зіткнення зі смертю, відсутність життєвих перспектив для себе і дітей. Подолання цих складнощів є найважливішою метою індивідуальної психологічної допомоги по телефону довіри. Найчастіше до моменту постановки діагнозу дитина вже знаходиться в стані важкої інвалідності, а батьки - у стані глибокого стресу, який важко позначається на сімейних відносинах, аж до відмови від дитини, або розпаду сім'ї. Необхідно дати батькам рекомендації, куди сім'я може звернутися за тим чи іншим видом допомоги. Чим раніше така сім'я вийде з інформаційного вакууму і визначиться з напрямками реабілітації, тим швидше покращиться психологічний клімат в ній. Крім того, в сім'ях поселяється страх народження наступної дитини з відхиленнями у розвитку. Розвиток і виховання дитини-інваліда вимагає інформованості батьків про захворювання, причини хвороби, наслідки її і потенційних можливостях, як самої дитини, так і батьків. Їм необхідні практичні поради по догляду за хворими дітьми, пояснення та рекомендації щодо вирішення повсякденних проблем, пов'язаних з процесом виховання, знайомство з досвідом інших батьків, які змогли подолати труднощі і створити доброзичливі стосунки в сім'ї. Пропонується допомогу в пошуку джерел підтримки сім'ї (матеріальної, соціальної, медичної, освітньої, духовної). Іноді родині необхідна переоцінка проблеми з метою зменшення стресу; порівняння з життям інших сімей і знаходження якихось переваг у своєму становищі; духовні пошуки вищого сенсу в ситуації, що склалася; пошук підтримки серед друзів і знайомих; пошук допомоги у фахівців - лікарів, юристів, соціальних працівників і т. д. Психолого-педагогічна підтримка, суворо диференційована і максимально наближена до реальності, в якій живе сім'я хворої дитини. Необхідна психологічна допомога у визначенні адекватного способу подолання труднощів на кожному етапі розвитку сім'ї та розвитку дитини. У процесі консультування батьків повідомляють, які труднощі можуть виникати на різних етапах життя дитини. Говорять про важливість розвитку у нього навичок самообслуговування, включення в життєдіяльність сім'ї, виховання «побутової самостійності» з урахуванням фізичної чи інтелектуальної спроможності. У міру дорослішання дитини батькам необхідно проявляти чуйність і гнучкість у наданні простору для дитячої ініціативи. Ще одне дуже важливий напрямок психолого-консультативної допомоги стосується проблеми сприйняття батьками та оточуючими фізичного дефекту дитини. Часто батьки концентрують увагу саме на дефекті, пошкодженому органі і прагнуть всі свої зусилля спрямувати на його компенсацію або можливе лікування. При цьому йде, втрачається цілий пласт соціальних відносин, який міг би зіграти значну роль в інтеграції дитини з обмеженими можливостями в суспільство. Батьки повинні визначити пріоритети в стратегії виховання дитини: або зануритися в боротьбу із захворюванням, щоб лише потім, коли-небудь, у майбутньому він зміг би увійти в суспільство, або допомагати йому вже сьогодні жити в суспільстві, розвивати почуття власної гідності, мужність. Батькам необхідно навчитися сприймати власної дитини з обмеженими можливостями як людину з прихованими можливостями. Педагоги-психологи телефону довіри допомагають батькам скласти адекватне уявлення про його потенційні можливості, розкрити його перспективи. Соціально - психологічна підтримка батьків, які мають дітей з відхиленнями у розвитку, життєво необхідна, тому що саме установки батьків, їхні наміри і внесок в процес виховання і навчання дітей володіють найбільшою силою впливу на їх психічний оздоровлення. Психологічний клімат у сім'ї залежить від міжособистісних відносин, морально-психологічних ресурсів батьків і родичів, а також від матеріальних та житлових умов сім'ї, що визначає умови виховання, навчання та медико-соціальну реабілітацію. Можна виділити три типи сімей з реакції батьків на появу дитини інваліда: з пасивною реакцією, пов'язаною з нерозумінням існуючої проблеми; з гіперактивної реакцією, коли батьки посилено лікують, знаходять «докторів-світил», дорогі ліки, провідні клініки і т. д .; з середньою раціональної позицією: послідовне виконання всіх інструкцій, порад лікарів, психологів. Батько в родині з хворою дитиною - єдиний годувальник. Маючи спеціальність, освіту, він через необхідність більшого заробітку стає робочим, шукає вторинні заробітки і, практично, не має часу займатися дитиною. Тому догляд за дитиною лягає на матір. Як правило, вона втрачає роботу або змушена працювати вночі (зазвичай - це надомну працю). Догляд за дитиною займає весь її час, різко звужено коло спілкування. Якщо безперспективні лікування і реабілітація, то постійна тривога, психоемоційне напруження можуть призвести матір до подразнення, станом депресії. Часто матері в догляді допомагають старші діти, рідко бабусі, інші родичі. Більш важка ситуація, якщо в сім'ї двоє дітей з обмеженими можливостями. Наявність дитини-інваліда негативно впливає на інших дітей у сім'ї. Їм менше приділяється уваги, зменшуються можливості для культурного дозвілля, вони гірше вчаться, частіше хворіють через недогляд батьків. Батьки намагаються виховувати свою дитину, уникаючи його невротизації, егоцентризму, соціального та психічного інфантилізму, даючи йому відповідне навчання, профорієнтацію на подальшу трудову діяльність. Більшість батьків відзначають брак знань у вихованні дитини з обмеженими можливостями, відсутні доступна література, достатня інформація, медичні та соціальні працівники. Майже всі сім'ї не мають відомостей про професійні обмеження, пов'язані з хворобою дитини, про вибір професії, рекомендованої хворому з такою патологією. Батьки повинні знати, що діти з обмеженими можливостями можуть навчатися у звичайних школах, вдома, в спеціалізованих школах-інтернатах за різними програмами (загальноосвітньої школи, спеціалізованої, рекомендованої для даного захворювання, за допоміжною), але всі вони вимагають індивідуального підходу. Батькам дітей-інвалідів необхідна психологічна допомога, яка повинна здійснюватися одночасно в декількох напрямках. Можна рекомендувати основні з цих напрямків. Брати участь у батьківських клубах, товариствах батьків дітей з обмеженими можливостями, різних формах групової роботи з батьками (бесіди, батьківські школи, батьківські тренінги). Це дозволить розширити коло свого спілкування, дізнатися про життя інших сімей з аналогічними проблемами, спертися на їх гідний приклад, познайомитися з можливими варіантами «дорослого» життя дитини, знайти не жалість, а підтримку і розуміння. Групова робота націлена на формування здатності до співпереживання, зняття напруженості, зміна системи цінностей, розкриття внутрішніх ресурсів, які дозволять матері (батьку) повірити у власні сили і можливості в подоланні різних труднощів на шляху виховання, розвитку та навчання дитини, на забезпечення більших можливостей для подолання проблем, пошук адекватних форм виховного впливу. Використовувати для інформаційної підтримки спеціалізовані журнали або окремих статті в уже зарекомендували себе медичних або освітніх газетах. Розвиток і виховання хворої дитини вимагає інформованості батьків про захворювання, причини хвороби, наслідки її і потенційних можливостях, як самої дитини, так і батьків. Їм необхідні практичні поради по догляду за хворими дітьми, пояснення та рекомендації фахівців щодо вирішення повсякденних проблем, пов'язаних з процесом виховання, знайомство з досвідом інших батьків, які змогли подолати труднощі і створити доброзичливі стосунки в сім'ї Висновок. Виховання дітей з особливими потребами вимагає значних психологічних і фінансових витрат. Якщо матері цих дітей виявляються на самоті, без підтримки родичів і соціальних служб, то вони часто не можуть надати дітям достатній догляд і створити умови для їх розвитку, не справляються зі своїми психологічними складнощами (неможливість влаштувати своє особисте життя, дефіцит позитивних переживань, почуття провини у зв'язку з народженням хворої дитини, відсутність перспектив для себе і страх за майбутнє дитини). Діти з особливими потребами - це діти ризику жорстокого поводження в силу їх підвищеної залежності від батьків і в силу того, що їх поява викликає у батьків важкі психологічні, соціальні та матеріальні проблеми. Все це коло проблем, які батьки рідко можуть дозволити самостійно, по відношенню до яких вони потребують отримання професійної психологічної допомоги. Хоча психологічне консультування батьків являє собою відносно новий вид практичної діяльності педагогів-психологів телефону довіри, будується воно сьогодні не на порожньому місці. І в нашій країні і за кордоном вже накопичено значний досвід у цій галузі. Борг батьків, а зокрема матері - заспокоїти дитину, полегшити його переживання, створити в сім'ї атмосферу оптимізму. Допоможе в цьому педагог-психолог консультант. Рада матері, як впоратися з проблемою інвалідності дитини: Позбавтеся від відчуття провини і починайте діяти. Будьте реалістичні. Не зловживайте, але й не нехтуйте правилами. Будьте простіше. Проявляйте гнучкість. Ретельно вибирайте теми для суперечок. Стати фахівцем у вирішенні проблем. Налагодьте спілкування: а) вислухуйте, що не критикуючи, дитину з його почуттями і проблемами; б) перш ніж давати поради, поцікавтеся у дитини, чи хоче він їх вислухати; в) відкрито обговорюйте з дитиною питання, що викликають у вас занепокоєння, але при цьому ретельно вибирайте теми для дискусій; г) намагайтеся своєчасно обговорювати і вирішувати проблеми, не дозволяючи їм накопичуватися і загострюватися; д) робіть акцент на хорошому; е) робіть зауваження спокійним тоном; Психолого-педагогічна підтримка телефону довіри батьків, які мають дітей-інвалідів, життєво необхідна, тому що саме установки батьків, їхні наміри і внесок в процес виховання і навчання дітей володіють найбільшою силою впливу на їх психічний оздоровлення. Рекомендація для батьків дітей-інвалідів. Тема: «Світ дітей-інвалідів». (Додаток.)