сімейне виховання дітей з ЗПР

Сімейне виховання дітей з ЗПРФорми індивідуальної роботи з батьками: 1. Демонстрація матері прийомів роботи з дитиною. 2. Конспектирование матір'ю уроків, що проводяться педагогом. 3. Виконання домашніх завдань зі своєю дитиною. 4. Читання матір'ю спеціальної літератури, рекомендованої педагогом. 5. Реалізація творчих задумів матері в роботі з дитиною. Планування роботи з батьками, які виховують дітей з ЗПР (батьківські збори, рекомендації, пам'ятки) Батьківські збори Мета. Виявити уявлення один про одного (д / с і сім'ї, як партнерів у вихованні дітей з ЗПР. 1. Міні-тренінг для створення сприятливої ??атмосфери і знайомства батьків один з одним. 2. Виступ учителя-дефектолога «Взаємодія дитячого садка і сім'ї у вихованні дітей, що мають затримку психічного розвитку »3. Знайомство з вузькими спеціалістами дитячого саду. 4. Внесення« шкатулки питань »і обговорення її використання. 5. Домашнє завдання: підготувати питання, що цікавлять батьків по вихованню дітей з ЗПР. •« Здорова сім'я - здорова дитина! »Мета. Знайомство з роботою інструктора з фізичної культури з дітьми з ЗПР. Популяризація спорту всередині сім'ї. 1. Показ інструктором з фізкультури заняття з дітьми з ЗПР з використанням нестандартного обладнання. 3. Гра« Питання-відповідь »- з'ясувати ставлення батьків до спорту, їх спортивні захоплення, чи є місце залучення дітей в сім'ї до спорту та здорового способу життя. 4. Рекомендації: «Навчання дітей елементам спортивних ігор вдома» Домашнє завдання: Намалюйте вдома спільно з дітьми, яким видом спорту діти хотіли б займатися • «Мовне спілкування з дитиною в сім'ї. Сімейне читання »Мета. Виявити уявлення батьків про види мовного спілкування з дитиною в сім'ї, рекомендувати практичний матеріал: твори художньої літератури для читання дітям в колі сім'ї. 1. Кросворд для батьків за фрагментами з казок та оповідань. Запропонувати батькам відгадати назву дитячих оповідей і оповідань. 2. Повідомлення вчителя-логопеда на тему: «Мовне спілкування з дитиною в сім'ї». 3. Екскурсія по групі: познайомити батьків, як вирішується завдання з розвитку мовлення дітей в групі. 4. Підведення підсумків анкетування батьків з теми: «Що читаємо вдома». 5. Презентація бібліотеки: запропонувати батькам добірку художніх творів, які вони можуть періодично брати додому на певний час і читати дітям. Домашнє завдання: гра з дітьми: «Вгадай казку» • «Розвиток дрібної моторики у дітей з ЗПР» Мета. Дати уявлення батькам про значення розвитку дрібної моторики у дітей. Рекомендувати гри для проведення вдома. 1. Демонстрація виставки дидактичних ігор на розвиток дрібної моторики у дітей. 2. Практичний показ проведенні ігор з дітьми. 3. Повідомлення вихователя про проведення ігор на розвиток дрібної моторики і значення їх для розвитку дитини в цілому. 4. Круглий стіл: батьки самі пробують грати в запропоновані гри. Домашнє завдання: зробити спільно з дитиною будь-яку гру на розвиток дрібної моторики. • «Стиль спілкування з дитиною. Покарання і заохочення »Мета. Допомогти батькам вибрати правильний стиль спілкування з дитиною. Обговорити види покарання і заохочення, які вони застосовують до дітей. 1. Показ відео фільму «Спілкування вихователів та інших фахівців з дітьми в дитячому садку» 2. Повідомлення дефектолога: «Вибір стилю спілкування з дитиною - дошкільням для встановлення найкращого контакту з ним» 3. Психологічний тренінг: «Вибери правильно» - на основі психологічних ситуацій запропонувати батькам вибрати, як правильно вчинити в плані покарання і заохочення дитини. 4. Розповіді батьків з досвіду сімейного виховання за бажанням. • «Моя дитина - гіперактивна! Що робити? »Мета. Допомогти батькам організувати життя гіперактивної дитини вдома. 1. Характеристика гіперактивної дитини. 2. Рекомендації батькам гіперактивних дітей 3. Гра: «Питання-відповідь» Відповіді на запитання батьків лікаря-психіатра 4. Тест на виявлення правильної поведінки дорослих з гіперактивним дитиною. Домашнє завдання: складіть режим вихідного дня своєї дитини. • «Один рік до школи! »Мета. Допомогти батькам психологічно налаштуватися на майбутню підготовку до школи свою дитину. 1. Відкрите підсумкове заняття з дітьми (показ чому навчилися діти за минулий рік) 2. Бесіда «Готовність до школи - що це таке? »3. Рекомендації щодо зміцнення фізичного здоров'я та нервової системи дитини під час літнього відпочинку. 4. Відповіді на запитання батьків. Нами підготовлено рекомендації для батьків, які виховують дітей з ЗПР. Матеріали рекомендацій представлені в Додатку 1. Таким чином, виявлені особливості, говорять про те, що: - корекція недоліків батьківського ставлення встановлює теплий емоційний фон взаємодії з дитиною, змінює батьківське поведінка по відношенню до такої дитини. - Згуртування батьківської групи, внаслідок усвідомлення спільності проблем дітей та прагнення до їх розв'язання, робить істотний вплив на гармонізацію сфер сімейних відносин і відносин між сім'єю і зовнішнім оточенням. - Суспільство і батьки дітей з ЗПР зобов'язані робити все можливе, щоб оточити увагою і любов'ю, сприяти їх посильної залученню до життя. - Необхідна спільна з фахівцями робота з пошуку «раціональних шляхів соціальної адаптації дітей», турбота «про їхнє майбутнє, вихованні, освіті, працевлаштуванні, яке відповідало б реальним можливостям молодої людини». На підставі отриманих результатів були розроблені методичні рекомендації для батьків дітей з ЗПР (батьківські збори, рекомендації, пам'ятки). Рекомендації батькам 1. Діагноз ЗПР ставиться лікарем-неврологом; 2. Діагноз ЗРП означає, що дитина розвивається так само, як і всі інші діти, тільки повільніше; 3. Чим раніше почати заняття з дитиною з ЗПР, тим швидше дитина наздожене в розвитку своїх однолітків; 4. Причини ЗПР: - медичні (проблеми вагітності, проблеми пологів, перенесені захворювання); - Психологічні (відсутність розвиваючого середовища, проблеми в сім'ї). 5. Фахівці, які можуть Вам допомогти: - лікар-невролог, психоневролог; - Учитель-дефектолог; - Педагог-психолог; - Вчитель-логопед. 6. Доцільно отримати кваліфіковану допомогу даних фахівців у Центрі психолого-медико-соціального супроводу. 7. Для дітей з ЗПР існують спеціалізовані дошкільні освітні установи. Для того, щоб потрапити в спеціалізоване ДОП, треба пройти психолого-медико-педагогічну комісію (ПМПК) в центрі психолого-медико-соціального супроводу за місцем проживання. Розвиток вміння спілкування з дітьми: 1. Зміна поведінки дорослого і його ставлення до дитини: будуйте взаємини з дитиною на взаєморозумінні і довірі; контролюйте поведінку дитини, не нав'язуючи йому жорстких правил; уникайте, з одного боку, надмірній м'якості, а з іншого - завищених вимог до дитини; не давайте дитині категоричних вказівок, уникайте слів «ні» і «не можна»; повторюйте своє прохання одними і тими ж словами багато разів; для підкріплення усних інструкцій використовуйте зорову стимуляцію; пам'ятайте, що надмірна балакучість, рухливість і недисциплінованість дитини не є навмисними; вислухайте те, що хоче сказати дитина; не наполягайте на тому, щоб дитина обов'язково приніс вибачення за вчинок. 2. Зміна психологічного мікроклімату в родині: приділяйте дитині достатньо уваги; проводите дозвілля всією родиною; не допускайте сварок в присутності дитини. 3. Організація режиму дня та місця для занять: встановіть твердий розпорядок дня для дитини і всіх членів сім'ї; знижуйте вплив відволікаючих чинників під час виконання дитиною завдання; уникайте по можливості великих скупчень людей; пам'ятайте, що перевтома сприяє зниження самоконтролю і наростання гіперактивності. 4. Спеціальна поведінкова програма: не вдавайтеся до фізичного покарання! Якщо є необхідність удатися до покарання, то доцільно використовувати сидіння в певному місці після скоєння вчинку; частіше хваліть дитину. Поріг чутливості до негативних стимулів дуже низький, тому діти з ЗПР не сприймають доган і покарань, проте чутливі до заохочень; Не дозволяйте відкладати виконання завдання на інший час; допомагайте дитині приступити до виконання завдання, так як це найважчий етап. ПАМ'ЯТАЙТЕ! Батьківська любов і професіоналізм фахівців допоможуть дитині впоратися з будь-якими труднощами! Пам'ятка для батьків, які виховують дітей з діагнозом «затримка психічного розвитку» ЗПР проявляється у невідповідності інтелектуальних можливостей дитини її віку. Ці діти не готові до початку шкільного навчання за своїми знанням і навичкам, особистісної незрілості, поводженню. ЗПР піддається корекції, при навчанні та вихованні дитини в спеціальному коррекционном установі. Характерні особливості дітей з ЗПР: • Зниження працездатності • Підвищена виснаженість • Нестійкий увагу • Недостатність довільної пам'яті • Відставання в розвитку мислення • Дефекти звуковимови • Бідний словниковий запас слів • Обмежений запас загальних відомостей і уявлень • Труднощі в рахунку і вирішенні завдань з математики • Своєрідне поведінка • Низький навик самоконтролю • Незрілість емоційно-вольової сфери. Корекційно-педагогічна робота в спеціальному корекційному закладі 1. Індивідуальний підхід 2. Запобігання настання втомлюваності 3. Активізація пізнавальної діяльності 4. Проведення підготовчих занять 5. Збагачення знаннями про навколишній світ 6. Корекція всіх видів вищих психічних функцій: пам'яті, уваги, мислення 7. Прояв педагогічного такту. Рекомендації: - Цікавтеся справами і навчанням своїх дітей: запитуйте у самих хлопців, у вихователів про їхні успіхи. - Допомагайте розширювати кругозір своїх дітей: читайте з ними книги з подальшим обговоренням, говорите про події та новини в місті, світі. - Слідкуйте за здоров'ям дітей, не відправляйте хворих в дитячий сад до повного одужання. - Якщо дитині потрібно запам'ятати якусь інформацію, то повторіть її з ним кілька разів. - Проявляйте педагогічний такт в розмові з дитиною. - Не змушуйте довго займатися чимось одним - дитина швидко втомлюється, краще чергуйте заняття. - Запишіть дитини в який-небудь гурток - діти дуже люблять виступати, співати, малювати. Схожі записи: Пам'ятка для батьків «Згадуй-ка» (адаптація до школи) Робота з батьками по освітньої галузі «Безпека»