РОЛЬ СІМ'Ї В ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ІНВАЛІДІВ - тема наукової статті з народної освіти та педагогіці, читайте безкоштовно текст науково-дослідної роботи в електронній бібліотеці КіберЛенінка

           ? 40МАТЕРІАЛИ КОНФЕРЕНЦІІжізні. Адже таким дітям просто необхідна підтримка сім'ї, суспільства і держави. У нашому дослідженні ми звернули увагу на питання про ставлення матері до своєї дитини із ЗПР. Всього вибірка матерів включає 13 осіб. Дослідження проводилося в дитячому садку компенсуючого виду №13 м Єлабуга за допомогою двох методик: Опитувальник батьківських установок РАЯУ і опитувальник емоційних стосунків в сім'ї Є. І. Захарової (методика ОДРЕВ). Слід зазначити, що за результатами нашого дослідження, затримка психічного розвитку не представляє перешкоду при взаємин матері і дитини в дошкільному віці, так як мами відчувають любов і ніжність до своєї дитини, навіть якщо він погано поводиться, також вони відчувають що ця любов взаємна. Матері отримують задоволення від спілкування зі своїми дітьми. Їм неважко зрозуміти бажання своєї дитини, його настрій. Для хорошої матері дім і сім'я -самое найважливіше в житті. Отримують задоволення від спілкування з дитиною. Матері розуміють причини стану дитини, розуміють, що їх дитина може грубити, щоб приховати образу. Мами розуміють, чому дитина засмучений. Легко можуть здогадатися, що турбує дитину. Матері часто гладять дитину по голові, хочуть взяти на руки, але і сама дитина любить притискатися до матері. Батько дає зрозуміти дитині, що вірять у його сили, часто говорять, що високо цінують його старання, досягнення, хвалять дитини. Якщо мати народила дитину, вона повинна виховувати, розвивати його. Показати світ в кращому світлі, не дати дитині загубитися в цьому житті. Якими б не були труднощі, складнощі при вихованні дитини із затримкою психічного розвитку, сім'я несе велику відповідальність перед ним. Адже він гідний, пізнати світ у всьому його образі, всю красу життя. РОЛЬ СІМ'Ї В ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ІНВАЛІДОВГанеева Н. Н., Самігуллін Г. Ю. Елабужскій державний педагогічний університет Єлабуга, Росія «Інвалідність» в дитячому віці можна визначити, як «стан стійкої соціальної дезадаптації, обумовлене хронічними захворюваннями або патологічними станами, різко обмежують можливість включення дитини в адекватниевозрасту виховні та педагогічні процеси, у зв'язку з чим виникає необхідність постійного додаткового догляду за ним, допомозі або нагляді ». Інвалід, говоритися в Законі «Про соціальний захист інвалідів РФ», - особа, яка має порушення здоров'я зі стійким розладом функцій організму, обумовлене захворюванням, наслідками травм або дефектами, що призводить до обмеженої життєдіяльності та викликає необхідність її соціального захисту ». Сім'я, будучи головним інститутом соціалізації, виховує повноцінну особистість і адаптує дитину-інваліда до реальних життєвих умов. Народження особливої ??дитини неминуче змінює уклад і психологічний клімат у сім'ї. Всі члени родини перебувають в стані емоційного стресу, і протягом перших років життя малюка цей стрес не зменшується, а, як правило, наростає. За статистикою при народженні дитину-ка-інваліда більшість сімей розпадаються. Крім того, сім'я, дитини-інваліда впродовж життя переживає серію критичних станів, обумовлених суб'єктивними і об'єктивними причинами. Багато батьків можуть допомогти своїм дітям, якщо почнуть застосовувати систему корекційного виховання якомога раніше, вже з перших місяців життя дитини, так як саме перші два-три роки життя є критичними періодами розвитку, так званим етапом формування «функціональних ансамблів» нервово-психічної діяльності . Відома роль сім'ї, особливо матері у вихованні дитини-інваліда. Але зусилля матері будуть плідними, якщо вони будуть направлені в потрібне русло, якщо матері буде надана психологічна та практична підтримка з боку фахівців: лікарів, педагогів, психологів, дефектологів. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ1. Мастюкова Є. М., Московкина А. Г. Вони чекають нашої допомоги. - М.,, 1991.2. Малер А. Р. Дитина з обмеженими можливостями. - М., 1996.3. Про досвід організації ПОСТІЙНОДІЮЧИЙ семінару «Батьківська школа» для батьків з проблемами в розвитку »// Дефектологія. - №2. - 1996. МІЖНАРОДНИЙ ЖУРНАЛ ПРИКЛАДНИХ та фундаментальних досліджень №3 2010