вчимо малювати дитини 2 років

    Пензлики, фарби, фломастери, олівці, крейда, папки зі смішними і зворушливими малюнками - в якому будинку їх немає? Всі діти просто обожнюють малювати, створюючи на папері чудові історії про відважних гонщиків і прекрасних принцес, про неймовірних тварин і чарівні замки. Але коли можна починати вчитися малювати? І з чого саме? Та й чи потрібно робити це самостійно - адже потім, у садочку чи школі, навчать? .. Малювати? Малювати! Потрібно. І варто. Тим більше, у садочках і школах, на жаль, не вчать, а повністю відбивають всякий інтерес до малювання. І важливість занять малюванням навіть не в тому, що вони (а також ліплення та моделювання) розвивають дрібну моторику, окомір, гнучкість кисті, акуратність і багато інших корисні якості. Ми, в першу чергу, даємо дитині ще один алфавіт, ще один спосіб спілкування зі світом, вчимо виражати себе не тільки через слова і жести, а й за допомогою олівця-кисті-паперу. За допомогою кольору і лінії. І не потрібно чекати свідомого віку, коли дитина сама попросить у вас купити альбом і фарби. Вчити сприймати колір і форму можна чи не з народження, знайомлячи малюка - за допомогою іграшок - з основними кольорами і формами (до речі, купуючи іграшки, намагайтеся вибирати іграшки чітких, яскравих і ясних кольорів - «налаштовуйте» зоровий апарат дитини, як налаштовують музичний інструмент, тоді він не буде фальшивити), допомагаючи побачити знайомі форми в навколишньому світі і перенести їх на папір, допомагаючи виразити себе. Вік, коли дитина може почати малювати «всерйоз», звичайно ж, індивідуальний, але до трьох років, як правило, діти вже цілком справляються з олівцями-пензликами і йдуть на контакт з людиною, яка розповідає, показує і вчить створювати казки на папері, - педагогом або батьком. Чим ми будемо малювати? Перш за все, зупинимося на матеріалах, які необхідно мати вдома. По-перше, акварель (хочу звернути увагу, що якщо в наборі є білий колір, його на перших порах приберіть, малята страшно засмучуються, коли фарба виявляється «порожньою»), олівці - 2М, 2В, хороші кисті - білка, в гіршому випадку - поні №№3,8, воскові олівці. Чи не фломастери! Їх краще не пропонувати дитині раніше п'яти років - від них, крім шкоди, ніякої користі: чисті незмішувані кольору, легка лінія, що не дає ніякого навантаження на руку ... Фломастери - втіха ледарів, Убережіть від них дитини. З фарб починати краще з акварелі, причому відразу знайомте малюка з назвою, правильною роботою з олівцями, пензлями, фарбами. Це добре виходить в ігровій формі: рано вранці ти встаєш і умиваєшся, от і фарби теж треба вмити. Вмивати треба ласкаво, гладити кожну красочку. Можна використовувати як малювання по сухій папері, так і по мокрій (другий спосіб діти просто обожнюють), на сиру фарбу можна потім насипати солі - виходять гарні розводи. Що стосується гуаші, то не поскупилася і купіть для кожної баночки свою пензлик - дитина навряд чи зможе промити пензлик дочиста (гуаш - фарба щільна, уперта), кольори швидко змішаються, стануть брудними. Не останню роль відіграє і правильна організація робочого місця дитини. В ідеалі це, звичайно, мольберт. Але може бути і простий стіл, на якому його завжди будуть чекати папір і олівці. А от зустріч з фарбою нехай краще буде святом, що проходить під вашим наглядом. Але спочатку ... Перш ніж почати їсти самостійно, потрібно навчитися користуватися столовими приборами. Так і в малюванні: насамперед потрібно навчити дитину тримати пензлик і олівець. І не просто тримати, а тримати ПРАВИЛЬНО. Це дуже важливо зробити відразу, не відкладаючи на потім - нехай, мовляв, спочатку зрозуміє, як це здорово - малювати, а вже потім будемо розбиратися з технічними аспектами. Вкладіть кисть в долоню дитині і розкажіть казку: про те, що пензлик потрібно взяти трьома пальчиками близько залізної сорочки і покласти на подушечку, щоб їй було зручно. А при русі кисть повинна йти за рукою, а не навпаки, що не стовбурчитися («пензлик злиться»); її не можна довго тримати у воді - може потонути, а виймаючи зі склянки, потрібно погладити про краєчок; не можна довго терти мокрою пензликом по паперу - та розсердиться і піде грудочками ... Щоб дитина не просто запам'ятав найпростіші правила, з повторення яких варто починати кожне заняття, але перейнявся ними, одушевити їх - казки стануть найкращими помічниками в цій справі. І, зрозуміло, власний приклад - візьміть собі аркуш паперу і власну пензлик, малюйте разом з дитиною однієї пензликом Колір і форма Найменших вчіть основним кольорам - розведіть синій, жовтий і червоний в стаканах і розкажіть малюку про те, як три кольори потрапили на безлюдний острів, де нічого не було і намалювали спочатку небо і сонце, а потім почали змішуватися і змогли намалювати і зелену траву, і апельсини, і фіалки. Нехай малюк сам вчиться отримувати нові кольори, змішуючи фарби в баночках або склянках. До речі, якщо ви візьмете звичайний червоний колір, який є в наборі, і змішайте його з синім, ви ніколи в житті не отримаєте фіолетовий. Якщо вам потрібен саме фіолетовий, а не бурі розводи, використовуйте колір, який ми з дитинстві називали малиновим. Білий і чорний кольори добре запам'ятовуються по контрасту «важкий легкий». Вивчайте вашої дитини шукати знайомі кольору в навколишньому світі - на прогулянці, на малюнках, в книгах. Вводите назви основних фігур - коло, трикутник, квадрат - малюйте їх, вирізуйте - з паперу, тіста, формочками - з пластиліну. Коли малюк навчиться їх розрізняти, виявляйте ці фігури в складних предметах, шукайте створене на їх основі. Ми так малюємо зайчика: яка у нього голова - кругла, животик і хвостик - теж. Вушка - овали, носик і очі - маленькі кола і т. Д. Те саме - з вовком (можу сказати, що форма його морди у нас називається «морквина», а лапи - «палички»). Ця комбінаторика найпростіших форм - ключик до зображення реальних тварин, до якого дитина перейде згодом. З її допомогою малюк починає бачити, як «зібрати» того ж зайчика, щоб він був їм не тільки в його уяві, а й насправді - на папері. Хорошим тренуванням для запам'ятовування фігур є гра «Що буває ... (кругле, трикутне і т. П.?». Малюєте, наприклад, багато кіл, і дитина кожен домальовує - до тарілки, сонечка, яблука. Поступово додавайте вирізання. Композиція - з пелюшок? З самого раннього віку починайте знайомити малюка з абеткою композиції, причому не бійтеся і відразу вводите поняття - центру, середини, лінії горизонту - лінії, де небо зустрічається з землею. На ілюстраціях звертайте його увагу на розташування предметів на малюнку і відносно один одного, вчіть знаходити головний предмет. Не бійтеся слова «перспектива» - коли-небудь малюк його все одно зрозуміє. Для дітей після чотирьох років вводите малювання гуашшю (пензликом, пальчиками малювати можна хоч з народження), причому відразу навчаєте техніці і прийомам роботи з ній, вчіться змішувати фарби і отримувати нові кольори, нехай малюк дізнається вплив чорної і білої фарби на основний колір. Переходьте від плоских фігур до об'ємним, вводите ліплення з пластиліну (з дешевих найкраще пластилін «Кох-и-нір»), тіста, глини, у грі «Що буває» теж переходите на обсяги. Вчіть малюка малювати обсяг - вводите поняття світла і тіні (найкраще це робиться на найпростішому натюрморті, тільки не забудьте поставити сильне освітлення об'єкта). Вивчайте бачити і створювати візерунки та орнаменти, викладати мозаїку з геометричних фігур, бачити симетрію, шукати одиницю композиції. Нові поняття для цього віку - композиційний центр, композиційна сітка орнаменту, горизонт. Дітям більш старшого (6-7 років) віку вже доступна не тільки статика, а й динаміка. Найпростіші приклади - сидить (симетрична) метелик і метелик, що злітає, - дитина повинна сама побачити порушення симетрії при русі і намагатися це рух передати на різних об'єктах. І звичайно, в будь-якому віці треба постійно працювати з пальчиками, використовуючи при цьому «рисувальний» допоміжний матеріал - катати олівець в долонях і пальчиках, працювати обома руками, малювати пальчиками (гуашшю), працювати з матрицями, вирізаними з овочів - картоплі, цибулі та пр., штампувати візерунок квадратним шматочком картону (причому і ребром теж). Поради непосидам і всім іншим Якщо дитина швидко втрачає інтерес до малювання, використовуйте таку гру: на аркуші білого паперу попередньо звичайної парафінової свічкою намалюйте що-небудь - ведмедика, метелика, квітка - а потім разом з малюком шукайте, хто сховався, зафарбовуючи лист фарбами. Але пам'ятайте, що не слід за один раз використовувати всі відомі вам прийоми. Ще кілька маленьких порад - діти обожнюють малювати крейдою, але, щоб вони отримали ще більше задоволення, дайте їм не білу, а чорну папір. А малюка, який не проявляє інтересу до малювання взагалі, можна зацікавити наступним, правда, досить трудомістким для батьків, методом: на папір наноситься кольоровий довільний малюнок (можна просто кольорові плями), покривається парафіном від свічки, а зверху рівно закрашивается чорної гуашшю, щоб малюк не побачив фальсифікації. І даєте йому в руки гостру паличку - нехай малює «царапки», шукає, що ж заховано під «папером». І бажаю творчих успіхів вам і вашим малюкам! Дякуємо за допомогу в підготовці матеріалу викладача ІЗО Ольгу Молькова