Чому діти поводяться так, а не інакше - FAQ. Агресивна поведінка в ранньому віці (1-3 роки).

child_psy Є ідея зробити FAQ по найбільш часто зустрічається проблемам в поведінці дітей. FAQ можна побудувати за таким принципом: як виглядає проблема; можливі причини; можливі шляхи вирішення. Посилання на FAQ помістити, природно, в інформацію про співтоваристві. У мене достатньо матеріалу по проблемному поведінки в ранньому віці (у дітей від року до трьох). За іншим віку, на жаль, у мене матеріалу немає. Якщо хтось зможе допомогти, було б здорово. Найбільш часто зустрічаються проблеми в поведінці дітей раннього віку - це агресія, гіперактивність, капризи, упертість, негативізм, проблема прихильності до батьків, страхи. Надалі я постараюся написати про кожну з них. Необхідна посилання. Опису проблем, їх причин і способів вирішення взяті з дисертації Зіміної Н. А. «Психологічні умови оптимізації професійної компетентності психологів у вирішенні поведінкових проблем дітей раннього віку: Дис. ... Канд. психол. наук: 19.00.07 Н. Новгород, 2003. Описи порівняно з вихідним текстом трохи спрощені, прізвища авторів прибрані для того, щоб зробити текст більш легко читаним. Зроблені додавання. Рекомендації адресовані психологам, що працюють з дітьми, однак вони можуть досить легко застосовуватися і батьками. Я буду вдячна за зворотній зв'язок щодо того, наскільки це цікаво, корисно, зрозуміло і т. П. Агресія в ранньому віці Агресія - це навмисне заподіяння шкоди людям або предметам. Під збитком розуміється і фізичний збиток, і негативні переживання, стану напруженості, страху, пригніченості і т. Д. Під агресивністю розуміються властивості особистості, що виражаються в готовності до агресії, а під агресією - дії, спрямовані на заподіяння шкоди кому-небудь або чого- небудь. Причинами агресивної поведінки дітей можуть бути: - негативізм матері (її відчуженість від дитини, постійна критика, байдужість, в результаті чого дитина відчуває нестачу батьківської уваги); - Терпимість членів сім'ї до прояву агресивної поведінки дитини по відношенню до інших дітей і дорослим (т. Е., Заохочення такої поведінки); - Суворість дисциплінарних впливів (фізичне покарання, приниження, ігнорування); - обмеження самостійності дитини; - авторитарну поведінку батьків, коли вони прагнуть повністю контролювати дитину; - надмірно поступливий поведінка батьків; - індивідуальні особливості темпераменту дитини (збудливість, запальність). При цьому основну роль у формуванні агресивності дітей відіграє поведінка членів їх сімей. Діяльність психолога з подолання агресії у поведінці дітей включає роботу як з дітьми, так і з їх батьками. Робота з дітьми, провідними себе агресивно, може здійснюватися за чотирма напрямками. Перший напрямок - навчання дітей способам вираження гніву в прийнятній формі. Наприклад, абсолютно нормальним в ранньому віці є амбівалентне ставлення до матері, т. Е. Поєднання агресії (так як мати не дає все, що хочеться дитині) з прихильністю. Крім того, агресія дитини зазвичай посилюється в періоди вікових криз (першого, другого і третього року життя). Агресія - показник того, що дитина намагається відстояти своє «Я», тому абсолютна заборона на агресію може стати фактором ризику, а наслідком - нездатність дитини проявляти ініціативу. Виходом з такої ситуації може стати навчання малюків прямому проговариванию своїх почуттів джерела гніву або перенесення агресії на інші безпечні об'єкти. Другий напрямок - навчання дітей прийомам саморегуляції і самовладання. Стосовно раннього віку воно полягає у виборі занять, в яких діти могли б розслабитися і тим самим зняти провідне до агресії напругу. Зняттю напруги у агресивних дітей сприяють також малювання, ліплення, музика, масаж, ігри з водою, піском, глиною, використання кольору та інші. Третє, що слід робити при роботі з агресивними дітьми, - розвивати у них навички спілкування з іншими хлопцями, вчити їх конструктивним способам спілкування один з одним, правилам виходу з конфліктної ситуації. Дорослий може безпосередньо показувати дитині, як конструктивно спілкуватися з іншими дітьми. Крім того, допомогти у формуванні навичок спілкування може інсценування дорослим різних конфліктних ситуацій між іграшками, в ході чого дітям не тільки показуються різні способи вирішення цих ситуацій, але за допомогою запитань і м'яких вказівок малюки самі обговорюють вчинки героїв, емоційно переживають за них. Четвертий напрямок - розвиток позитивних якостей особистості - здійснюється через спільне читання дитячої літератури, обговорення вчинків літературних і мультиплікаційних персонажів, співпереживання ім. У повсякденному житті дорослий звертає увагу дитини на переживання інших людей, прагне викликати співчуття до них. Робота психолога з батьками та вихователями дітей, провідних себе агресивно, полягає в інформуванні їх про причини агресивної поведінки і факторах його становлення, а також у навчанні дорослих ефективним способам реагування на агресивну поведінку дитини, таким, як: - спокійна реакція на агресивну поведінку дитини знаходиться з ним дорослого, приблизно така: "це недобре, але нічого незвичайного; поступово ти навчишся так не робити". Якщо дорослий реагує бурхливо, дитина може знову і знову вести себе агресивно тільки для того, щоб виявать емоційну реакцію взрослого.- бажано намагатися знаходитися поряд з дитиною, щоб запобігти агресії, при перших її ознаках направити малюка за бажаним шляху; - відволікти, дати іншу іграшку, запропонувати дитині тупнути ногою, змінити місце гри і т. п .; - Якщо дитина все зробив правильно, то похвалити, обійняти його, побути поруч; - у випадку, коли дитина б'є іншого, негайно відвести його і відвернути, зайняти чимось іншим; - В ситуації, коли дитина знаходиться в збудженому стані, нічого йому не говорити, а дочекатися, поки малюк заспокоїться, і тільки тоді поговорити з ним; - У разі руйнівної агресії коротко і однозначно висловити своє невдоволення і запропонувати усунути розгром; - В деяких випадках використовувати м'яке фізичне маніпулювання, т. Е. Спокійно взяти дитину на руки і понести з місця конфлікту, а якщо дитина у відповідь на удар дорослого також замахується на нього, то затримати руку малюка, вибачитися за таке ж свою поведінку і домовитися з дитиною більше так не чинити; - Іншій дитині, проявляти агресію до вашого, сказати, що не треба так робити, він такий же живий, як ти, і йому боляче, коли його б'ють або коли він падає; якщо не допоможе, встати між дітьми, поставити між ними руку, або перехопити його руку і повторити, що він живий, йому боляче, і т. п. По можливості пояснити батькам дитини, що вам було б зручніше, якби вони те ж саме робили. - Якщо дитина відповідає на удар ударом, не треба його лаяти за те, що він б'ється, тому що це буде сприйнято як несправедливість. Бажано пояснити, що взагалі краще домовлятися, ніж битися (маючи на увазі, що іноді немає іншого виходу, крім бійки). - Вчити дитину давати здачі віком до трьох років не варто, тому що він не здатний зрозуміти, в яких ситуаціях це треба робити, і може почати давати здачі, коли його випадково штовхнули або коли у нього забирають чужу іграшку. - Багато турбот дорослим приносять і випадки, коли діти кусають одне одного. При такій поведінці малюків слід твердо сказати «не можна!», Надати увагу «жертві», попросити поспівчувати скривдженому дитині, пояснити малюкові, що не можна кусатися, тому що жертва - жива людина і їй боляче, а надалі з'ясувати причину «кусачесті» .- іноді, особливо якщо дитина тривожний, спокійно прийняти його агресію, тим самим даючи вихід його гніву, і організувати місце, де він може виражати агресію (наприклад, граючи в буйні гри на дивані, батуті або інсценуючи агресію в грі). Альтернативні шляхи вираження агрессіі.1) Почуття можна висловити словами. Дитина може просто сказати: мені це не подобається, я серджуся, я злюся, я незадоволений, мені неприємно, і т. П. Поки дитина маленька, мама може проговорити його почуття за нього: ти сердишся, тому що я не дозволяю тобі малювати на шпалерах. Якщо дитина підходить і б'є маму, можна сказати: не треба мене бити, я жива і мені боляче; я розумію, що ти сердишся, тому що я не дозволила тобі те-то і те-то, але бити мене не треба, краще просто сказати, що ти сердишся. Я розумію, що ти хочеш те-то і те-то, але робити це не треба, тому що ... (пояснення); давай краще робити те-то і те-то. При цьому важливо не забороняти хотіти ("як ти міг таке попросити!") І не заперечувати бажання ("насправді ти не хочеш те-то і те-то"), тому що це дезорієнтує дитину і він перестає розуміти, чого він хоче. Важливо проговорити почуття дитини, її бажання, і те, чому ці бажання не треба втілювати (негативні наслідки, які будуть, якщо дитина зробить те, що хотів). 2) Агресію можна виразити жестами - наприклад, тупнути ногою. 3) Агресія може бути виражена в грі. Можна боротися і возитися з тими, хто не проти це робити з мамою, татом, друзями або кимось ще) там, де це безпечно - на дивані і на батуті або грати в ігри з елементами агресії ("стрілянина", "зіткнення" , інсценування бійки на іграшках). При цьому агресія повинна бути обмежена і виявлятися тільки в грі, з тими, хто згоден так грати - наприклад, не треба стріляти в перехожих, які не грають з вами. Чи варто вводити агресію / насильство / итд в життя дитини за допомогою літератури, до того, як вона з'явиться у нього "в реалі"? Відповідь inbell: - Зі свого боку скажу - мені здається, та варто, тому як агресія властива життя в цілому і до дитячого садка, в різних своїх проявах - і вдома між батьками (наприклад розмальовки або покруче), у відносинах між батьками і дітьми в вигляді невдоволення або сердитості оних, зовні на вулиці, чому дитина може бути свідком або учасником - на дитячому майданчику, в магазині і тп. На мій погляд агресія в різних видах - частина життя і поза колективом, тому як з нею жити і спілкуватися добре-б знати. UPD. Розмова про дитячої агресії і аутоагрессііочень здорово! Спасибо большое .. Я можу надати місце для таких статей на сайті сервері з окремою посиланням, якщо потрібно. http: // baby. konfetka. com / А можна питання по цій темі? Якщо раптом у Вас є практичні рекомендації .. Які саме альтернативні шляхи виходу агресії і гніву для півторарічної дитини можна запропонувати? Наприклад, якщо мама дитини не розуміє або відмовляє в чомусь дуже бажаному, або, навпаки, пристає з неприємними діями, -Дитина підходить і з незадоволеною мордою легенько б'є маму .. Ну або іншого члена сім'ї. Яким чином він може виказати свої почуття по-іншому? І як реагувати, якщо дитина візьме на озброєння нові, запропоновані йому батьками способи показати своє невдоволення? Т. е. Якщо я не дозволяю дитині, припустимо, малювати на стінах (це лише припущення, у нас не було такої проблеми), дитина у відповідь на заборону підходить і б'є мене. Я пропоную якийсь інший спосіб вираження невдоволення ситуацією .. Дитина розуміє, замість бійки використовує цей новий спосіб-то як заохотити його використання? я ж не можу дозволити малювати на стінах в цьому випадку-раз це заборона не тимчасовий .. місцях не сервері, напевно, не треба, тому що у нас з teplorod є свій сайт, але ми поки не впевнені в тому, що треба це вішати на сайт. Альтернативні шляхи вираження агрессіі.1) Почуття можна висловити словами. Дитина може просто сказати: мені це не подобається, я серджуся, я злюся, я незадоволений, мені неприємно, і т. П. Поки дитина маленька, мама може проговорити його почуття за нього: ти сердишся, тому що я не дозволяю тобі малювати на шпалерах. Якщо дитина підходить і б'є маму, можна сказати: не треба мене бити, я жива і мені боляче; я розумію, що ти сердишся, тому що я не дозволила тобі те-то і те-то, але бити мене не треба, краще просто сказати, що ти сердишся. Я розумію, що ти хочеш те-то і те-то, але робити це не треба, тому що ... (пояснення); давай краще робити те-то і те-то. При цьому важливо не забороняти хотіти ("як ти міг таке попросити!") І не заперечувати бажання ("насправді ти не хочеш те-то і те-то"), тому що це дезорієнтує дитину і він перестає розуміти, чого він хоче. Важливо проговорити почуття дитини, її бажання, то, чому ці бажання не треба втілювати (негативні наслідки, які будуть, якщо дитина зробить те, що хотів). 2) Агресія може бути виражена в грі. Можна боротися і возитися з тими, хто не проти це робити (з мамою, татом, друзями або кимось ще) там, де це безпечно - на дивані і на батуті або грати в ігри з елементами агресії ("стрілянина", "зіткнення ", інсценування бійки на іграшках). При цьому агресія повинна бути обмежена і виявлятися тільки в грі - наприклад, не треба стріляти в перехожих, які не грають з вами. Додала в FAQ. спасибі за відповідь .. Тим не менш, один конкретний питання залишилося .. Як дитина в такому віці може дати мені зрозуміти, що він чимось незадоволений? Адже всі інші мої дії йдуть вже після того, як він повинен висловити невдоволення, але ж? А саме невдоволення моя дитина і висловлює за допомогою удару .. Я запропонувала їй загрожувати мені пальчиком і негативно мотати головою .. Як Ви думаєте, що ще можна придумати? Мій варіант трохи неточно виражає ребенкіних емоції, як мені здається .. Заранее спасибо) У рік і п'ять місяців я б уже вчила говорити, щось на кшталт "мені не подобається", "я серджуся". А вже як вона зможе сказати, це її справа. Навіть якщо це зараз будуть один-два склади з того, що ви просили, добре говорити вона навчиться в найближчому майбутньому. Але якщо ні звуку сказати не може, то, напевно, краще головою мотати, ніж погрожувати пальцем; при цьому все одно бажано заохочувати говорити словами. Мій приблизно в цьому віці (1.6-1.7 міс.) В таких ситуаціях спонтанно говорив "неееее". Якщо малюк (1,5 року) кусає і щипає батьків - навіть більше коли задоволений, а не навпаки? Це теж агресія? Як з цим боротися? Прісекаем, але спроби повторюються час від часу!