Дитина вередує

Питання. Синуле сейчас2 года5 місяців. Не знаю, вже чтоделать, все времякапрізнічаем іорем. Спокойнобезкріка-капрізанічегонеделает. Приводи будь-які, хоче, щоб егопапапосаділ застул, аподошламама-крик, інавпаки, іугадать, когоби він хотів бачити вданий момент неможливо, Нагорке все катаются- ми кричимо, нетаксел, нетаквстал, навіть причини описати немогу, т. Е. Хорошегонастроеніянебивает, сам є відмовляється , одеватьсятоже, почав отказиватьсячто-лібоделать (ліпити, малювати, фарбувати ит. п.) - говорить самаделай, вмагазін сходити нереально, репетує хочут, туди, хапає все ит. п. З сентябрявсе капризи усіліваютсяіусіліваются. Він вибрав собі манеруповеденіяіобщеніяор, крікіікапрізи, какізменіть? Каксамой оставатьсяспокойной, стриманою, коли дитина вередує? У Насмітили вже став переходити вістеріку, іостановітьсяіпомочь емууже важко, запретовдомаунасмало, унасквартірадляребенка, т. Е. Все, чтоон може дістати, емуможно, все, чтонеможет інельзя - внедосягаемостіівопросовневознікает, взагалі сграніцаміуменя, напевно, погано, якак-топростокетомуотношусь, нехочет їсти сам, потім захоче ит. п., асосторони менявсе пиляють, вотутебяребенку2, 5 АОН сам неест, неодеваетсяіт. д., явотсамауже всебе заплуталася які кордони ставити, чтоявляетсяпрізнакамівоспітанності, ачтоізбалованності? Дляменяегокрікнеобоснованний, т. Е. Ядлясебянемогупонять, нупочемупапанеможет егосегодняпокорміть, адолжнаіменномамаінаоборот.Ответ. Уявіть, чторебенкунадонаораться, накапрізнічаться, чтоетовообще сейчассамое важливе вегоразвітіі. Етап такий. Етап його розвитку. І етап життя сім'ї, коли дитина вередує. Оране виконує несколькофункцій. Однаізніх- він проходить період гореваніяпоповодуотделенія, поповодутого, чтоуходіт дитинство, когдамамабилапростоегочастью, доповненням його, він починає все повніше усвідомлювати, чтоон нецентр Всесвіту, він втрачає відчуття грандіозностіісталківаетсясосвоей безпорадністю, стем, чтоон наоборотполностью залежимо отдругіхлюдей, укоторих є своіжеланія, ікоторие неготові надалі всі времяобслужівать його , ажівут своїм життям. Бідкання - етореакціянапотерю. І складається онопрежде всегоізгневаіпечалі. А тут гневнапервом місці, таккакродітелікакби відбирають уребенкаеговсемогуществосвоіміпотребностямі. Вотпредставьте, чтоон горює, іуВаспоявітсяемпатія, співчуття існізітьсяВаше роздратування. А ще однафункціяегоора- етовизивать Ваше роздратування, щоб Вам билолегче отнегоотделяться (2, 5 року- період відділення). Щоб мамамоглалегче отделятьсяотсвоеголюбімогомалишаіначать відпускати його, ребенокстановіться «противним». Тоесть, посути, дляВасстарается, щоб Ви нанегонезаліплі. Есліпрочувствуете це, тоеще іблагодарность може з'явитися. Адже іменноблагодарятому, чторебенокстал «противним» і «злим», мамі простіше становітьсяотстаівать своіжеланіязасчет гневананего, тоесть відділятися. Ще однафункціякапрізов- освоєння своєї сили іупорства. І родітелімогут побути такий тренувальної грушею. Адже етопозволіт ребенкубить івжізнітребовательнее іупорнее вотстаіваніісвоіхпотребностей. Дитина вередує в етоперіод також і для ізученіяграніц: можу- немогу, можна-не можна. Меж дозволеного. І родітеліетуграніцукакраз ідают. Уявіть себяпогранічніком. Ребенкунадограніци многократнопроверіть, побітьсяоніх, щоб переконатися, чтоетіграніци міцні. Адже міцні кордону починають давати впевненість ветом світі. Нагадую - ребенокощущает свою безпорадність (вже нецентр Всесвіту), іемустановітьсяспокойнее, когдапоявляетсяболее четкаяструктура, яку забезпечують батьки. Ребенокчувствует, чтоонінаместе, оніконтроліруют, онісільнее мене, оніменязащітят. Таквот, уявіть, чтосейчассамое головне вжізніребенка- етооткрічаться. Каккогда-тобилоглавним ГВ. Ви пишіть, чтокрікегонеобоснован. Звичайно, він необґрунтований внешніміпрічінамі, тим, ктоегокорміт. Він обгрунтований внутренніміпрічінамі, являетсяпроявленіем механізмавзросленія. Емухочетсяпростоорать. А все зовнішнє - етоповод покричати. І Ви помічаєте, що, когдаоторется, тостановітсятіхім іулибчівим. ТакчтоВи можете організовувати Орані какігру. Тоесть організуйте Оран, щоб він оторалсявовремяігри, авдругое времяорал поменше. Когдакакое-топоведеніе, яке раніше заважало, спеціальноорганізовивается, товдругое времяегостановітсязначітельноменьше. Етоправілаповеденческой психології. Скачайте книгу «Не ричите насобаку» уменяссайта (http: // www. Gozhiy. Ru / index. Php / booklib / 69-nerichitenasobaku), тамопрінціпах вліяніянаповеденіе многонапісано. Наприклад, оголосіть, чтови будете соревноватьсявтом, ктогромче покричить, іпооріте сним разом. Інший метод сніженіяораніяето, когдаВИ залишаєте егоповеденіе безсвоіхемоціональних реакцій. Вашіреакцііподкрепляют егоповеденіе, щоб онобистрее закінчувалося, надонанегоперестать реагувати. Тоесть сказати, що «Я розумію, чтото злішьсяна .... Поорісколькохочешь », ізаніматьсясвоіміделамі. Когдаребенокостаетсябеззрітелей, він успокаіваетсябистрее, таккакнеможет вже своїм криком впливати наВас- поведінку, яка втрачає свою мету, гасне самопостепенно. Кріківедь етоеще іпопитківернуть свою владу надвоє. Прицьому, когдаВи говорите «Я розумію, чтото злишся», Ви демонструєте дитині, чтоон неброшен, Ви сним, ноегокрікіпересталінаВасдействовать, таккакВи началізаніматьсясвоіміделамі. А кордону вибудовувати билоби добре, билоби чудово, якби Ви визначилися самічетко, чтонельзя, чтоможно. Чіткість ветом віці дляребенкаочень важлива. Чим все чіткіше поставлено, тим швидше отбунтует іпрімет Вашіправіла. І кпсіхологуяби рекомендував пойтіпоповодусвоей виховної невпевненості. ПоявітсяуВасуверенность ічеткость ствердостью, ребенокізменітся. Психотерапевт Ігор Гожий Питання і відповідь з конференції сайту http: // www. myriamm. ru /