Криза старої системи виховання | КАББАЛА | Лайтман МІХАЕЛЬ | Блог - Каббала, наука і сенс життя

Питання: Вчора був поранений ножем дванадцятирічний дитина. Як Ви поясните існування мотивації кому-небудь нашкодити у таких маленьких дітей? І як Ви уявляєте, що цінності любові та єдності зможуть протистояти таким явищам? Перш за все, жорстоке ставлення дітей один до одного виходить з нашої спільної природи, в якій росте бажання отримувати, і тут нічого не поробиш. Раніше діти були більш наївні й дисципліновані, їх можна було організувати в різні групи і рухи. Зараз це вже неможливо, а тому ніхто навіть не намагається. Якщо раніше окриком і командами можна було панувати над ними, то сьогодні, як я чув, вчитель боїться зайти в клас, не знаючи, що його там чекає. І в цьому не винні ні вчителі, ні установи, що займаються вихованням дітей: у них просто немає методики. Вони намагаються створити систему виховання так, як вони її розуміють, але наше егоїстичне бажання не може підказати правильне рішення, тому що ми зіпсовані так само, як діти. Але діти набагато витонченішими нас, оскільки це нове покоління. Ми не здатні панувати над ними, хіба що помістити в табір з жорстокою дисципліною, як у в'язниці. Але й це не допоможе. У нас немає правильної моделі існування, яку ми могли б дати їм у приклад. Адже виховання будується тільки на прикладах. Ми спостерігаємо в природі, як тварини і діти природним чином схоплюють звички поведінки дорослих. І пізніше діти відчувають дорослих природно, адже дитина знає, як можна використовувати батьків і все суспільство. А чим ми заповнюємо екрани телебачення та Інтернет, звідки вони черпають інформацію ?! Тому нічого не поробиш! Звинувачувати нікого - ми просто не здатні прийти до такого стану, щоб діти стали краще. Ти кажеш, що ми нібито безпорадні, але я так не вважаю. Те, що зло розкривається - добре. Це спонукає суспільство думати, що продовжувати так неможливо. Адже вийти з кожного стану можна тільки після того, як ти розкриєш в ньому зло у всій його повноті, коли ти зобов'язаний перейти з одного ступеня на іншу. Ще невідомо, куди, але втекти необхідно. Я думаю, що щодо виховання наступного покоління світ вже починає розуміти, що у нього абсолютно немає влади, і процес просто виходить за всі рамки, з якими ще можна якось змиритися. Тому добре, що зло проявляється - можливо, що-небудь буде почуто. Наприклад, якщо на 99 відсотків погано, а на один відсоток добре, то всі вказують на цей 1 відсоток, не помічаючи інші 99 відсотків, обманюючи самих себе. А коли криза виховання тотальний, і нізвідки черпати радість, то люди готові прислухатися. А ми повинні роз'яснювати, що молоде покоління не може заспокоїтися в рамках старої системи виховання. Точно також ми не можемо виправити в рамках старих систем економіку, сімейні відносини, культуру, освіту. Ми нічого не можемо виправити на основі старих знань. Люди повинні почути про все комплексі проблем, у якого є одне єдине рішення. А людській природі властиво бігти від відповідальності і зла. Міністерство освіти думає, що якщо додати в школи ще мільйон комп'ютерів, відпустити на освіту ще грошей, збільшити кількість вчителів, зменшити число учнів у класах, то все буде добре. Яка дурість! Але нічого іншого вони зробити не можуть, а тому намагаються діяти хоча б так. Ми проводили бесіди з багатьма працівниками системи освіти. Що вони говорять? - Нам недостатньо грошей! Не грошей їм не вистачає - якраз добре, що їх недостатньо. При наявності грошей вони ще більше зіпсували б систему освіти. Коли таке було, щоб гроші допомогли? Зрозуміло, необхідно вивчати Вища управління, яке, з одного боку, виходить від абсолютного добра, але, з іншого боку, жорстко обумовлює нашу поведінку. Це і є, по суті, виховання. Адже що означає виховати? - Навчити людину, що стоїть на порозі свого життя, зв'язки з Творцем, з Вищою силою, адже тільки вона впливає на нього. Ось що нам необхідно! А що потрібно ще? Що ми повинні дати дітям? План, програму, розуміння, науку, як за допомогою реальності, в якій вони перебувають, досягти успіху. Тому ми зобов'язані навчити дитину розумінню Творця, створенню з Ним хороших відносин, щоб отримувати все найкраще. Це і є вихованням. Людині необхідно передати головне: як жити добре! А жити добре він зможе за умови, що розкриє Абсолютна добро. Саме це і є суттю науки Каббала: якнайшвидше розкрити Творця людині, що знаходиться в цьому світі. Питання: Ми говоримо про те, що авіют молодого покоління нічим не можна зупинити: дитина в одинадцять років може зарізати іншої дитини. Куди це веде? Що буде через десять-п'ятнадцять років, коли ці десятирічні діти стануть двадцятилітніми? Перш за все, діти не відчувають обов'язки дотримуватися наших законів, адже їх не можна покарати - вони не підлягають суду за віком. Що ж буде? Коли дитина підростає, то в ньому росте і захисна сила: страх, необхідність встояти в світі, як дорослий. Якби ми ставилися до них, як до великих, це допомогло б. По правді кажучи, наші закони не пристосовані для дітей. Відповідно кожному віку - якщо ми розуміємо, що означає кожен етап, - у нас повинні бути визначені особливі правові відносини до дітей, причому окремо для дівчаток і для хлопчиків. Ми повинні знати, чого від них вимагати, і як, в іншому випадку, карати. Вони повинні бачити правильну форму поведінки відповідно з нашою системою винагороди і покарання. Дитина повинна це знати. Це називається системою виховання - вона протистоїть жорстокої тваринної природі людини і формує, створює його. Що таке система виховання? На кожне моє вплив має бути відповідна реакція у. Так мати формує немовляти: за це тобі буде заохочення, а за це - покарання. Адже дитина ще не розуміє, але за допомогою двох взаємоузгоджених виховних впливів дорослого щодо малого ти надаєш цьому «пластиліну» форму. Це дитина зрозуміє, адже всередині цього «пластиліну» лежить бажання насолоджуватися. Впливати на бажання можна таким чином: приймеш таку форму - тобі буде солодко, приймеш іншу - буде гірко. Так ми створюємо людини. Але якщо ми йому все дозволяємо і пропонуємо поведінкові форми, виходячи з огидних ігор, де вбивають один одного, якщо він бачить це по телебаченню і в Інтернеті, а з боку навколишнього суспільства немає за це ніякого покарання, що ж може вийти при такому вихованні? З чарівного немовляти ти ростиш нещасної дитини. Спочатку потрібно виховати батьків у процесі створення системи виховання наших дітей. Інакше наступне покоління, безумовно, буде ще гірше попереднього, як це відбувалося до сьогоднішнього дня. Питання: Як сформувати дитину за допомогою заохочення і покарання? А що ще у нас є? Так Творець ставиться до нас. Ми повинні вчитися у Нього і так само ставитися до дітей. Це єдине, що ми можемо зробити, адже звідки мені взяти знання, як виховувати? Я беру його з відносини Творця до мене, вивчаючи, як він керує мною, як грає і начебто обманює мене, але насправді обманює моє его. І я розумію, що Він робить це мудро, щоб обдурити моє его і показати мені, як я повинен це зробити, щоб стати подібним Йому. Він постійно підвищує мені винагороду, роблячи його більш якісним, більш високим. Він не просто дає щось солодке, а змінює форму заохочення так, щоб замість оцінки «солодке - гірке» я просунувся до оцінки «правда - неправда». Власне, гріхопадіння Адама Рішон полягало в тому, що сталася плутанина в оцінках «правда - неправда» і «солодке - гірке». Тому в процесі виховання я повинен поступово привести дитину до розуміння, що він намагається не заради солодкої цукерки, а повинен постійно підвищувати «правду». Вона важлива всупереч гіркоти, яку він відчує при зміні оцінки «солодке» на «правда». Це називається вихованням! Необхідно дати цьому приклади, придумати гри, забезпечити підтримкою суспільства, щоб привести людину до цього. Все це входить в систему виховання. Немає у нас справи більш важливого, і єдина проблема в усьому світі - це проблема виховання. Якщо нам вдасться виховати одне покоління в розумінні Вищого управління і правильної реакції на нього, то більше нічого не потрібно, адже наше життя призначена для встановлення зв'язку з Вищою силою. Якщо все приходить від Неї, то тільки з Нею я повинен налагодити відносини. Я повинен розкрити Її в явному вигляді, щоб бачити, вести з Нею діалог, взаємодіяти і перебувати в ясною і зрозумілою зв'язку. Мені необхідно тільки це. І тому нам потрібна наука Каббала - розкриття Творця творіння. Я зобов'язаний розкрити Його зараз, під час перебування в цьому світі, а інакше не буду знати, як жити, як виховувати дітей, як правильно виростити наступне покоління. Оскільки це нам необхідно, то наука Каббала розкривається - немає іншого шляху. Питання: Я абсолютно не розумію політику покарання у вихованні згідно каббале. З одного боку - покарати, з іншого - дати цукерку? Це схоже на дресирування, а ми говоримо про формування людини. Чи можете Ви пояснити покарання у вихованні згідно каббале? Як можливо без винагороди і покарання? До кінця всіх ступенів, до Остаточного виправлення у бажання отримувати повинна бути винагорода і покарання, інакше воно не розуміє, не реагує. Ти кидаєш його в порожнечу, якщо немає покарання і винагороди, і воно не знає, як себе вести. У книзі «Останнє покоління» написано, що якщо людина заслуговує своїми вчинками визнання суспільства або його презирство - це і є винагорода і покарання. За допомогою цих двох віжок можна управляти кожним. За рахунок цього ми повинні направляти людей, щоб привести їх до правильної формі. І ми це бачимо у свободі вибору і в усьому, що нам розкривається. Заохочення і покарання - це не удари. Бааль Сулам говорить про медалі, але медаль - це вираження ставлення суспільства до людини, немов тост на його честь. Або навпаки: суспільство засуджує людину за неприйнятний вчинок, і нехай всі про це знають. Це діє дуже ефективно. Наприклад, ми розповімо твоїм дітям щось погане про тебе і подивимося, як ти відчуєш це на собі! Знаєш, як суспільство може вплинути? - «Краще смерть, ніж таке життя!» Адже я приходжу із загальної системи, де моє життя залежить від усіх. І якщо вони нібито мною нехтують, то краще померти. Я помер і добре, але гірше смерті для мене відчувати їх негативне ставлення. Тому сором - це загальна сила виправлення. На цьому повинна будуватися система виховання - згідно з тим, що ми вчимо. Суспільство, що оточує людину, впливає на нього силою сорому і силою визнання. Я говорив в Ароса (Швейцарія) і написав у книзі «Вавилонська вежа», що ми повинні підготувати засоби масової інформації та різні системи, щоб вони говорили тільки про це. Тоді ми створюємо оточення, яке будує людини. Сьогодні кожен з нас - доросла людина, а не дитина, - повинен отримувати таку коротку реакцію: це - погано, а це - добре. Інакше ми не зможемо вижити в цьому житті. Зараз найжорстокішими ударами природи людство підводиться до безвихідної ситуації, і тоді йому доведеться в такій формі зобов'язати вести себе кожного. Зрештою, люди порозумнішають і побудують таку систему. Можливо, це відбудеться вже після того, як в результаті воєн загинуть мільярди, але, зрештою, вони будуть змушені створити суспільство, яке буде виховувати кожного. Люди захочуть побудувати таке суспільство, яке буде ними керувати, тому що самі вони не зможуть з собою упоратися: я хочу, щоб навколо мене було суспільство, яке буде безперервно мене трясти. Тоді я зможу досягти мети, а без цього переді мною смерть, голод, епідемії - жахлива життя. Якщо я повинен вибрати одне з двох, то вибираю суспільство, яким би воно не було. Але суспільство не може бути жорстоким, адже працюючи з моїм его і з моєї гординею, воно зможе зробити все. Воно буде правити мною на всі сто відсотків, і я захочу бути таким, як воно. Яка дитина не бажає бути таким, як його друзі? Він хоче цього з радістю, адже для цього у нього є багато сил. Все залежить від суспільства, оскільки у нього є сили робити все, що воно захоче. До цього ми прийдемо, питання тільки в тому, скільки ударів нам доведеться винести. Питання: Я хочу відчути дійсну суть цього принципу: чи не занадто він жорстокий, що не знищить чи дитини або дорослої людини? Припустимо, я дитина, і вчора побив свого однокласника. Сьогодні прийшов в школу, вчитель і товариші мені кажуть ... Що? Вони нічого не говорять. Вони не хочуть мати з тобою справу, не хочуть з тобою зв'язуватися. Ти прийшов, але тут тебе не хочуть. Ти приголомшений, не знаєш, що робити: «Що трапилося, адже це мої друзі! Що ж зі мною буде? ». Поступово ти самостійно починаєш розуміти! Це - система, і її потрібно вивчати на прикладі Вищої системи. Ти повинен зрозуміти в результаті самостійного пошуку і власного з'ясування, а не тому, що тобі сказали. Можливо, тобі один - два рази скажуть, але потім ти сам повинен зрозуміти: «А, ось чому вони ненавидять мене !? А я не думав, не знав ». Тоді ти починаєш себе гризти, і в тобі друкується ставлення до свого егоїзму і його висловом у вигляді побиття товариша як до зла. Ти захочеш вирвати його з себе, і будеш дякувати суспільство за таке ставлення. Можливо, воно зможе дати тобі силу добра для подолання себе. Тому ти їх дякуєш за те, що вони так впливають на тебе. Ти і сам зміцнюєш суспільство, оскільки боїшся наступного разу знову зробити що-небудь погане. Тому звертаєшся до них, щоб отримати силу, яка утримує тебе в добрі. А інакше знову і знову заслужиш сором. Так ти виховувати, поки не починаєш розуміти, що не через сором повинен бути хорошим. Бути хорошим - вже саме по собі найвища цінність. Необхідно тільки вплив суспільства на людину і нічого іншого, як ми вивчали у статті «Свобода вибору». Продовження питання: Що має передувати такому ставленню суспільства? Повинен бути вчитель, який організує і навчає дітей. Він скаже: «Орен вчора побив Гілада. Ми повинні допомогти йому виправитися. Не будемо йому нічого говорити, але покажемо, що ми ним незадоволені. Нехай пошукає причину цього самостійно. Зіграємо з ним в таку гру ». Побачиш, як діти захочуть в це пограти! І тоді дізнаєшся, як бути в такій ситуації. Жоден з нас не зможе витримати. Дорослий в суспільстві дорослих при такому загальному відношенні з усіх боків, відчуваючи зневагу до себе оточуючих, нічого не зможе зробити. Залишається одне: вхопитися за Творця. Тільки зв'язок з Вищим - якщо вона у тебе є - тебе врятує. Інакше, немає виходу - ти готовий повіситися. Спробуйте! У вас є група, є чутливі до цього люди. Побачиш, як ви зможете маніпулювати кожним. Давайте спробуємо і, сподіваюся, прийдемо до того, що зуміємо правильно виховати покоління. (З уроку за статтею Бааль Сулама "Суть релігії та її мета", 17.02.2009)