Розвиток пізнавальних психічних процесів в дитинстві - Ранній розвиток - Розвиток - мамского

10.03.2014Деті відрізняються від дорослих; дитина, як довів всьому світу Л.С.Виготський, - не маленький дорослий, і його розвиток йде зовсім іншими темпами і підпорядковується іншим законам, нами вже забутими. Але для того, що б закласти хороший фундамент психічно зрілої особистості, батькам необхідно уявляти, що відбувається з їхніми дітьми. У цій статті ми поговори про особливості розвитку пізнавальних психічних процесів у немовлят. Головне правило дитинства сенсорика випереджає моторику. Сфера відчуттів випереджає можливості моторики тіла, і немовля зрощує свою психіку в цих умовах. Чи зручно знаходиться в цих умовах? Вирішіть самі: до трьох-чотирьох місяців зорові і слухові здібності немовлят практично ідентичні дорослим нормам, а шнурки діти навчаться зав'язувати до кінця дитячого садка. Добре відрізняючи колір, звук, обсяг, маючи колосальну сприйнятливість до новизни, немовлята не можуть протягнути руку й помацати цікавить їх предмет (тим більше взяти в рот - основний «пізнавальний» орган в дитячому віці - мало хто з мам наважиться дати дитині пробувати землю з квіткового горщика). І дії. Необхідні для предметного знайомства зі світом, почнуть формуватися тільки в другому півріччі: це орієнтовні дії, дії спрямовані на встановлення причини і наслідки, з'являється поданні про глибину і відстані. Для того, що б закріпити схильність до пізнання дитині необхідно багато вражень і схвалення з боку батьків. Може здатися фантастичним, але між тим, як ви зустрічали нові досягнення дитини і тим, як він буде прагнути отримувати нові знання в період з 7 до 11 років, існує величезна зв'язок. Закріпіть негативну реакцію в дитинстві - будете лаяти, обсмикувати і утримувати, - отримаєте з великою часткою ймовірності «лінь» в подальшому. Доступні враження та можливості реакцій на них допомагають сформувати початкові форми наочно-дієвого мислення. Обмацувати предмети діти можуть приблизно з чотирьох місяців, до цього вони можуть їх утримувати в ручці або розглядати. Потім, уже в п'ять-шість місяців ваш малюк може схоплювати предмет і демонструвати вам перший цілеспрямована дія, яке ляже в основу його взаємодій зі світом. Після семи місяців немовля може вже співвідносити дії один з одним, ну а в десять він здатний на перші по-справжньому функціональні дії - наприклад, встати для кращого огляду. Якщо говорити про послідовність розвитку пізнавальних дій немовляти, то воно передбачає включення і запуск в нормальному режимі механізмів пам'яті. Першим з'являється впізнавання, при цьому коли ми маємо на увазі першим - то говоримо про перші години і навіть хвилини життя. Через дві години після народження немовля чітко відрізняє свою маму серед всіх інших по запаху. А після народження - по звуку серця. Надалі, отримавши нову іграшку в подарунок і гарненько її розглянувши, немовля зможе її впізнати на наступний день 9ета здатність з'являється приблизно до трьох місяців. А до чотирьох місяців немовля вже дізнається предмет, на який йому показала мама чи будь-який інший близький і значимий дорослий. Такому предмету він віддасть перевагу серед всіх інших, які перебувають у полі його дитячого зору. Чотиримісячне немовля вже відрізняє знайоме обличчя від незнайомого, а після восьми місяців малюкові доступно відтворення - тобто відновлення в пам'яті образу, коли перед дитиною немає східного об'єкта. Спираючись на ці знання про розвиток пізнавальних процесів ви можете легше зрозуміти свого малюка і допомогти йому орієнтуватися в це новому і складному для нього світі. Христина Вязовская