Пізнавальний розвиток дитини раннього віку

Пізнавальний розвиток дуже важливо для дитини і займає особливе місце в його житті. Малюк активно отримує знання про предмети та явища, зосереджених навколо нього, і вчиться орієнтуватися в такому незнайомому, але настільки притягальному навколишньому світі. Як мама може допомогти своєму малюкові збагатити ці знання і направити його пізнавальний розвиток у потрібне русло? Що являє собою пізнавальний розвиток дитини раннього віку? Пізнавальний розвиток дитини раннього віку пов'язано, насамперед, з органами почуттів і вчинюваними ними рухами. Малюк сприймає як реально існуючі об'єкти і явища тільки те, що можна помацати, побачити або ідентифікувати за допомогою інших органів чуття. Саме тому маленькі діти дуже люблять кидати речі, ударяти ними об стіну, висипати щось із банок, обмацувати предмети або пробувати їх на смак. Пізнавальний розвиток дитини раннього віку включає в себе розвиток двох важливих факторів - сприйняття і пам'яті. Сприйняття забезпечується за допомогою органів почуттів, найважливішими з яких на той момент стають дотик, слух і зір. Вже в 3-4 місяці дитина розрізняє кольори, орієнтується в багатьох параметрах об'єктів - і з часом ці здібності удосконалюються. На думку психологів, пізнавальний розвиток дитини раннього віку передбачає сприйняття малюком об'єктів в цілому, у вигляді узагальнених образів, а не у вигляді розрізненої мозаїки. Що стосується пам'яті, то механізми запам'ятовування включаються у малюка вже в ранньому дитинстві - на етапі пізнавання. Наприклад, отримавши в подарунок нову ляльку і якийсь час оглянувши її, на наступний день дитина зможе ідентифікувати іграшку як вже знайому йому. Те ж саме стосується і пізнавання осіб родичів і батьків. Це можливо вже в 3-4 місяці. До 8 місяців дитина вже здатна відтворювати у свідомості образ предмета, який він коли-небудь бачив. А в 1-2 роки малюк вже здатний комбінувати свої дії, прагнучи досягти певного результату. Швейцарський психолог Жан Піаже виділяє стадії, які проходить дитина в процесі пізнавального розвитку в ранньому віці. Перша стадія - стадія тренування безумовних рефлексів і п'яти органів чуття. Триває ця стадія протягом першого місяця життя малюка. Ця стадія характеризується однаковим ставленням до всіх навколишніх предметів, так як малюк поки не знає їх фізичних властивостей і їх призначення. Дитина кілька разів поспіль може повторити одне і те ж дію: облизати кубик, вдарити ручкою по маминій руці або схопити брязкальце. Головний сенс цих дій - тренування безумовних рефлексів (смоктання, хапання), пізнання навколишнього світу і з'ясування, як потрібно поводитися з тим чи іншим предметом, а також, усвідомлення фізичних властивостей тієї чи іншої речі. Друга стадія - стадія диференціювання предметів. У цей період малюк починає рухатися активніше, тому в нього з'являється більше можливостей для пізнавального розвитку. Ця стадія триває до чотирьох місяців життя дитини і включає в себе поступове розрізнення предметів і явищ, з якими дитина стикається. Малюк вчиться повертати голову у бік джерела шуму, який він чує, вистачає іграшки, простежує очима за рухом предмета. Третя стадія - стадія вторинних кругових реакцій, що характеризується зосередженням дитини не на предмети та явища, а на змінах, викликаних власними діями. На цій стадії пізнавального розвитку малюк намагається посилити або подовжити ту чи іншу зміну, щоб краще вивчити його природу. Наприклад, він може довго струшувати брязкальце, видаючи певні звуки, проводити по прутах ліжечка різними предметами, щоб порівняти наслідки цих дій. Тривалість цієї стадії - з 4 до 8 місяців. Четверта стадія - стадія початку практичного інтелекту - триває з 8 місяців до року. Всі дії, що здійснюються малюком раніше, тепер використовуються усвідомлено - для досягнення тієї чи іншої очікуваної мети. І коли звичне дію дає несподіваний ефект - цей момент закріплюється у свідомості дитини як нове враження. П'ята стадія - стадія активного експериментування, коли малюк не тільки знає, яку дію до якого результату призведе, але і здатний варіювати вже відомі йому дії і констатувати відмінності в результатах. Пізнавальний розвиток дитини виражається у відкритті нових засобів досягнення мети шляхом активних експериментів. У цю стадію розвитку дитина входить у 12-18 місяців. Шоста стадія - стадія внутрішнього експериментування, що характеризується здатністю дитини відкривати для себе нові засоби досягнення цілей шляхом не активні експериментування, а шляхом внутрішніх, розумових координацій. Простіше кажучи, тепер дитина може заздалегідь продумати свої дії і передбачити, до чого вони призведуть, не перевіряючи свої міркування на ділі. Ця стадія починається приблизно у віці півтора років.