Гумористична вікторина - сценарій для дітей від 6 до 15 років

 Мета: активізувати пізнавальну діяльність дітей; сприяти розвитку уяви, кмітливості, винахідливості, допитливості, спостережливості, нешаблонного мислення; виховувати у дітей почуття гумору, прагнення до перемоги, активності серед ровесників. Обладнання: • Художнє оформлення ігрової кімнати; • Вірші та загадки на задану тему; • Демонстраційні гри; • Цікаві жарти. Форма проведення: святкова вікторина з розважальною програмою. I. Підготовка заходу 1. Попередня робота колективу. Розподіляються ролі. 2. Планування. Обговорення сценарію вікторини. 3. Підготовка вікторини: оформлення ігрової кімнати. ІІ. План проведення заходу: 1. Введення. Освіта команд. 2. Подорож країною гумору: загадки, естафети, конкурси. 3. Заключна частина. ІІІ. Сценарій. Привітання: - Вітаємо вас на гумористичній вікторині! Сьогодні ми з вами потрапимо в країну гумору і сміху, навчимося бути дружніми. Зараз вам буде потрібно поділитися на дві команди, вибрати капітана, назву і девіз. Діти діляться на дві команди, називають по черзі свою назву і девіз. - Для початку маленька розминка. Конкурс І «Намалюй мене» - Зараз учасники команд будуть наосліп малювати своїх капітанів. Нам потрібно по 5 учасників з кожної команди, які будуть малювати: голову, тулуб, руки, ноги, прикраси. А ми будемо активно вболівати за свою команду! На вивішених листах паперу діти малюють з зав'язаними очима свого капітана, інші учасники вболівають за свою команду. Малюнки вивішуються поряд з балами команд. Конкурс ІІ «Відгадай» На березі чотири гілки, на кожній гіллі ще по три гілкам, на кожній цієї гілках по вісім яблук. Скільки яблук найбільше? (Анітрохи) Чого немає в жіночій сумочці? (Порядку) Мишеня і щурик одночасно почали бігти до шматка сиру. Хто дістанеться до нього швидше? (Мишеня, тому що воно на велосипеді) Як дізнатися, хто в холодильнику: мишеня або щурик? (По велосипеду перед холодильником) Хто з них швидше пробереться в квартиру через кватирку? (Щурик, тому що велосипед застрягне у кватирці) Скільки шийних хребців у жирафа? (7) Завдання на вміння рахувати: їхав тролейбус. У ньому було 6 чоловік. На зупинці вийшло 2, зайшло 4; на наступній вийшло 3, зайшло 8; на наступній вийшло 5, зайшло 2; на наступній вийшло 2, зайшло 12; на наступній вийшло 5, зайшло 4; на наступній вийшло 2, зайшло 8; на наступній вийшло 3, зайшло 4. скільки було зупинок? (7) Конкурс ІІІ «Показуха» Капітани команд повинні показати своїм командам такі речі: Сонце місяць Крокодил мавпа Школа травмпункт Мавзолей укол Комп'ютер морока Ананас переляк Закохана пара ящірка Несправедливість зануда Конкурс ІV «вигадані історії» Двом командам пропонується придумувати короткі смішні історії зі словами « ворона, велосипед »і« домовик, холодильник ». Дотепна і пов'язана історія оцінюється найвищими балами. Конкурс V «Кульки» З двох команд вибираються по двоє учасників, які повинні із зав'язаними руками лопнути повітряну кульку, притискаючи його між собою. Конкурс VІ «Сядь-но!» Учасникам команд пропонується створити певний вираз обличчя (наприклад, образу чи подив) і присісти десять разів, зберігаючи на обличчі цей вираз і не сміючись. Більше балів зараховується тій команді, учасник якої присів таким чином більшу кількість разів. Конкурс VІІ «Хто швидше з'їсть лимон?» Учасникам з команд пропонується спочатку на швидкість з'їсти яблуко, потім лимон. Бали нараховуються з урахуванням використаного часу. Конкурс VІІІ «Колобок» Двом командам пропонується інсценувати народну казку «Колобок» у вигляді: 1) мелодрами; 2) бойовика; 3) комедії; 4) рекламного блоку. Визначаються переможці, команди нагороджуються, діти діляться своїми враженнями. ІV. Аналіз проведеного заходу, висновки. 1. Цілі і завдання, які задані, були вирішені. У змісті заходу були враховані потреби дітей, їх вікові особливості, інтереси і творча фантазія. 2. Процес підготовки охопив всі етапи. 3. Проведення заходу. • Організація: було оформлено приміщення, наочності; додержана чіткість, злагодженість; раціональне використання часу. • Зміст: була наявний змістовна спрямованість, послідовність, цілеспрямованість. • Методика проведення: був дотриманий облік вікових особливостей дітей; творча активність дітей. • Психологічна обстановка: була наявний висока активність дітей, зацікавленість, психологічний комфорт. 4. Результати: мета була досягнута.