дитина в 3 місяці

Дитина 3 місяці Автор: Мерилін Сігал Новонароджений Дитині один місяць Дитині один місяць. Заняття з дитиною. Дитині два місяці Дитині два місяці. Заняття з дитиною. Дитині три місяці Дитині четвертий місяць Дитині п'ятий місяць Дитині шостий місяць Дитині сім місяців Дитині вісім місяців Дитині дев'ять місяців Дитині десять місяців Дитині одинадцять місяців Дитині дванадцять місяців * Три місяці * Світ дитини Четвертий місяць життя дитини наповнений хвилюючими подіями як дляніх самого, так і для його батьків. Оскільки тепер малюк не спить втеченіе довгого часу, у нього з'являється більше можливостей ізучатьокружающій світ. Він спостерігає за двигающейся іграшкою, що висить над ліжечком, стежачи за нею очима справа наліво і навпаки і уважно рассматріваякаждую її деталь. Якщо тато трясе над ним брязкальцем, дитина дивиться нанее не відриваючись. Коли брязкальце пропадає з поля зору малюка, онпродолжает дивитися на те місце, звідки вона зникла. Що висловлює еговзгляд? Здивування від того, що її більше не видно, чи надію, що такимобразом можна повернути її назад? У цьому віці улюблена іграшка дитини - він сам. Здається, що малишнеустанно намагається зрозуміти, хто він такий, де знаходиться і що відчуває. Онощупивает пальцями свої очі, ніс, рот і підборіддя. Він любить чіпати своеліцо, поплескуючи, пощипуючи і навіть іноді дряпаючи його. До цього временімногіе діти можуть вже з'єднувати разом обидві руки і поперемінно грати каждойіз них. У багатьох відносинах четвертий місяць - перехідний період в жізнімалиша. До цих пір велика частина енергії дитини була спрямована на те, щоб навчитися контролювати себе. У контактах із зовнішнім світом він билсосредоточен лише на сприйнятті інформації. Малюк вбирав її всім своімсуществом, використовуючи зір, слух, дотик. Тепер дитина ісследуетокружающій світ шляхом безпосередньої взаємодії з ним. Він уже готовий додії, і у нього є внутрішній стимул для того, щоб стати главнимдействующім особою у відповідних умовах. Ми бачимо це, насамперед, ВЕГО цілеспрямованому поведінці при контактах з оточуючими. Він більше Неждет пасивно, коли з ним заговорять або йому посміхнуться. Він сам шукає обличчя, потім посміхається, лепече і змушує нас посміхатися у відповідь. Рухові навички Одне із значних досягнень "перехідного віку" - способностьребенка сидіти. Правда, йому ще доводиться спиратися на що-небудь. Находясьв сидячому положенні, замість постійного лежання на спині або на животі, дитина отримує нові можливості спостерігати за навколишнім оточенням. Також важливо й те, що завдяки цьому малюк може більш вільно обращатьсяс іграшками. У цьому віці дитина робить спроби дотягнутися до предмета, хоча спершу рази він часто промахується і не досягає мети. Крім того, більшість тримісячних дітей здатні дотягнутися і вдарити поспеціальном} "підвісному пристрою (підвісці), прикріпленому до ліжечка. Їх дії відбуваються в певній послідовності: дитина вдаряє поподвеске, завмирає, дивлячись на результат своєї дії, а потім свозрастающей силою відновлює удари. Швейцарський психолог доктор П'яже, - вивчав поведінку дітей до року, вважає, що в перший раз дитина зачіпає підвіску випадково. Потім він слюбопитством спостерігає, як вона починає рухатися вгору і вниз. Малишударяет ще кілька разів, прагнучи до того, щоб це цікаве собитіеповторілось. В бажанні дитини побачити щось нове, незвичайне проявляетсяего здатність вести себе більш усвідомлено і цілеспрямовано. У цьому віці діти помітно відрізняються один від одного, особливо поуровню розвитку рухових навичок. У той час як активній дитині ужеудается перевертатися з живота на спину, інші діти все ще обмежені всвоіх рухах: поки вони можуть лише здійснювати рухи руками і ногами, какето робить велосипедист. Оскільки неможливо точно передбачити, когдаіменно у дитини з'являться нові рухові навички, навіть неумеющегопереворачіваться малюка не можна залишати одного на пеленальном столику. Здатність бачити, чути, відчувати У тримісячної дитини помітно зростає інтерес до власних руками до будь-яких речей, що потрапляють в них. Тепер він здатний довше тримати предметв руках і уважно вивчати його. Він часто подовгу лежить спокійно на спині, пильно розглядав то одну руку, то іншу. Якщо покласти йому в рукупогремушку, він спочатку розгляне її, а після цього піднесе до рота. Коли ви тримаєте який-небудь предмет прямо перед малюком, він питаетсясхватіть цей предмет обома руками. У той же час дитина вже здатна передбачати події, коториедолжни статися. Усього кілька тижнів тому він продовжував кричати отголода до тих пір, поки соска не потрапляла до нього в рот. Тепер, увідеврожок, він тут же реагує тим чи іншим способом. Він може або замовкнути, або почати кричати ще голосніше. Очевидно, у свідомості дитини устанавліваетсясвязь, заснована на певному стереотипі. Пляшечка, на яку онсмотріт, - не просто зоровий образ, а предмет, який повинен оказатьсяу нього в роті і утамувати відчуття голоду. Поряд з тим, що дитина починає усвідомлювати функції окружающіхпредметов (для чого ці предмети призначені), він набуває способностьреагіровать на їх зникнення. Малюк буде стежити за двігающейсяпогремушкой і пильно дивитися на те місце, де він бачив її в последнійраз. Дитина намагається відновити в пам'яті траєкторію руху брязкальця, але він ще не розуміє, що за допомогою погляду не можна повернути її назад. Разюча здатність тримісячного малюка подумки воссоздаватьпроісшедшее подія; це особливо добре помітно, коли він раптом начінаетулибаться. У певній ситуації дитина у віці шести тижнів чащеулибается розмовляє з ним батькам, ніж незнайомій людині. Тримісячний малюк вже більш усвідомлено буде частіше посміхатися своїм батькам, ніж іншим людям. Тепер малюк зустрічає поява матері посмішкою, навіть якщо вона не проізносітні слова. Його усмішка означає, що він дізнався мати і її поява доставляється задоволення. В цей же час у свідомості дитини вже встановилася міцна зв'язок междуувіденним і почутим. Він повертає голову на звук материнського голосу. Його увагу привертає дзвін брязкальця, і малюк може майже полностьюповернуться, щоб побачити її. Йому особливо подобається слухати музикальниеігрушкі, радіо, магнітофонні записи і навіть стук метронома. Дитина будетповорачіваться до будь-якого джерела шуму. Кулачки малюка вже майже зовсім розтиснулися, і він починає актівноісследовать предмети руками. Щоб продовжити приємне відчуття, він будеттереть великим пальцем край м'якого ковдрочки, за яким ковзають еголадошкі. Тепер дитина не пасивно отримує задоволення, а сам актівноіщет нові приємні відчуття. Розуміємо свою дитину До четвертого місяця життя у малюка встановлюються контакти з навколишнім людьми. Він реагує на їхню увагу, радіє іграм іразговорам, активно подає голос - "гулит" і лепече. Все це являетсяпрізнакамі бажання і готовності до спілкування. Саме в цей період батьки йде проводять багато часу в розмовах один з одним. Дорослий каже, посміхається, і дитина у відповідь "гулит" і теж посміхається. З боку іногдадаже важко зрозуміти, хто з них більш активний. В результаті між дитиною іродітелямі встановлюється більш тісний, ніж коли б то не було, зв'язок. Дорослі тепер не тільки можуть зрозуміти, від чого плаче дитина, але іопределіть гаму почуттів, які відображають ці звуки, - кричить він отголода сміється від радості чи просто спокійно "гулит". Дитина в своюочередь дізнається батьків не тільки, коли відчуває їх дотику, але ікогда бачить їхні обличчя. Малюк готовий посміхнутися кожному, але самі радісні улибкіпредназначаются батькам. У період між третім і четвертим місяці життя малюка відбувається дуже швидкий розвиток мовних навичок. Він проводітмного часу, тренуючи свої нові здібності. Тепер у промові малюка легкоразлічіть приголосні і голосні, і його репертуар включає такі звуки, як "л", "н", "м", "б", "п". Можна зауважити, що, перебуваючи в гарному настрої, дитина частіше вимовляє саме приголосні звуки. Хоча "розмови" є важливим стимулом у розвитку дитини, тим неменш це не єдиний спосіб спілкування з ним. І дорослий і малюк постояннопосилают один одному сигнали мовою жестів, виразом обличчя і разлічнимідействіямі. Ось одне з повідомлень, яке може посилати вам дитина: "Некладі мене в ліжечко, навіть якщо я засну. Мені необхідно відчувати твоє тепло". Ми вже говорили раніше про те, що не слід боятися "розпестити" немовляти, постійно заколисуючи його на руках. Не варто турбуватися з цього приводу ітеперь, проте тримісячного дитині необхідно допомогти в тому, щоб онпріспособілся засинати самостійно. Іншими словами, як тільки випочувствуете, що дитина подає сигнал: "Не клади мене, я хочу бути стобой", зі свого боку ви також повинні повідомити йому: "Я кладу тебе вкроватку, я люблю тебе, і все добре". У попередніх розділах йшлося про те, як важливо привчити малюка до пустушки. Діти, які люблять смоктати соску, втрехмесячном віці вже знають, як заспокоїтися і заснути в ліжечку безпомощі мами. Інший спосіб допомогти малюкові звикнути до того моменту, коли ізвашіх рук він потрапляє в ліжечко, - робити це, коли він спокійний інаходітся в гарному настрої. Кладучи його в ліжечко, намагайтеся говорити іулибаться, нахиляйтеся близько до обличчя малюка і дивіться йому в очі. Внекотором сенсі він навіть може читати за висловом вашого обличчя. Якщо виспокойни, веселі і впевнені в собі, він теж буде спокійний і впевнений. ЗАНЯТТЯ З РЕБЕНКОМПрактіческіе поради Іграшки над дитячим ліжечком У три місяці дитина прагне якомога більше використовувати своіфізіческіе можливості, тому йому особливо подобається ударяти руками Іног по різноманітним предметам. Прикріпіть до дитячого ліжечка підвіску з різними іграшками (або простоіспользуйте для цієї мети мотузочку). Найкраще взяти іграшки, коториепосле удару по них починають дзвеніти або гойдатися і обертатися. Устройтемалиша так, щоб він міг дотягнутися до них спочатку руками, а потім ногами. Якщо прикріпити до підвіски пластмасовий гурток з намальованим на ньому особою, це зробить гру ще більш кумедною. Беріть малюка на прогулянку Коли ви виходите на вулицю разом з малюком, це прекрасна возможностьпеременіть обстановку і для вас і для нього. Покладіть дитину під дерево. Емупонравітся слухати шелест листя і спостерігати за грою світла й тіні, що виникає при подиху вітру. Малюк буде стежити за польотом птахів, атакож прислухатися до шуму автомобілів і літаків. Розмовляйте з дитиною Продовжуйте розмовляти з дитиною, використовуючи будь-яку можливість. Намагайтеся при цьому змінювати інтонації, говорити гучним і тихим голосом, швидко і повільно, сміючись або, навпаки, заспокоюючи мали- ша. Коли настане його черга "говорити", почекайте, поки він закінчить "фразу" і потім повторіть те, що він "сказав". Чим частіше ви будетеразговарівать з дитиною, тим більше він буде "гуліть". Намагайтеся називат по імені. Наспівуючи пісеньку або читаючи віршик, замінюйте слова "дитинко, крихта" ім'ям дитини. Запросіть гостей Запросіть у гості якогось малюка. Зрозуміло, діти занадто малі, щоб грати разом, але вони обов'язково помітять один одного. У той же времявам буде цікаво поділитися досвідом з іншими батьками. Співайте дитині пісні Спів - одне з найбільш корисних занять, які ми постояннорекомендуем батькам протягом першого року життя дитини. У міру того як дитина буде дорослішати, ви помітите, що змінюється спосіб та умови, при яких ви зазвичай співаєте. Заколисуючи новонародженого, ви міцно притискуєте його ксебе і співаєте тихим, монотонним голосом. Тримісячному малюку більше всегонравітся, коли йому співають, то близько нахиляючись над ним, то відсторонюючись отнего. Час ігор Ігри та заняття, які ми пропонуємо для дітей в період від моментарожденія і до тримісячного віку, спрямовані на те, щоб развіватьслуховие, зорові, дотикові і рухові здібності дитини. Тепер, коли він може використовувати свої навички для знайомства з окружающімміром, пропоновані нами вправи допоможуть йому проявити їх на практиці. Під час ігор та занять він буде робити відкриття, передбачати події, розвивати координацію рухів і вирішувати нові завдання. Робимо відкриття Спостереження за домашніми тваринами Дайте маляті можливість поспостерігати за ким-небудь з домашніхпітомцев. Особливо цікаво дивитися на собак, кішок і пташок. Нові перспективи Візьміть дитину на руки, підніміть вгору і опустіть, так щоб він мограссмотреть ваше обличчя. Повісьте в манежі намиста Манеж - прекрасне місце для тримісячного малюка. Тут достаточнопространства для того, щоб він міг рухатися і перевертатися і чтобиможно було покласти іграшки поруч з ним. Натягніть в манежі мотузку скатушкамі. Малюкові сподобається слухати, як вони стукають один про одного, коли онзадевает їх ніжками. (Якщо у вас немає манежу, намисто з котушок можна повесітьмежду двох стільців.) Познайомте малюка з ритмічною музикою Дитині подобається слухати музику, особливо ритмічну. Дайте емупослушать мелодію, де є чіткий ритм. Спробуйте плескати долоньками в тактмузике, 67 або робіть це за допомогою дерев'яних ложок, бубна або двох прищіпок длябелья. Слухайте музику швидку і повільну, голосну й тиху. Через деякийчас малюк навчиться помічати зміни в ритмі. Дзвін дзвіночка Одягніть малюкові на зап'ясті манжету з акуратно пришитим дзвіночком. Обережно потрясіть рукою дитини, щоб він подивився на неї і заметілколокольчік. Потім надіньте цю манжету на іншу руку і знову потрясіть, наетот раз трохи сильніше. Ця вправа допоможе дитині краще дізнатися частісвоего тіла і розвинути координацію очей і рук. Безпечна пісочниця Наповніть велику миску або невеликий тазик вівсяним борошном. Поставте нашірокій піднос або на поліетиленову підстилку (щоб нічого не забруднити). Сидячи на підлозі і тримаючи дитину на колінах, опустіть його ноги і руки в тазик. Поясніть малюкові, що він при цьому відчуває. Покажіть, як ви просіваєте мукусквозь пальці. Завдяки цьому заняттю дитина вчиться радіти новимощущеніям. Дзижчать бджоли Щоб малюк частіше "гуліл" і вимовляв різні звуки, спробуйте спетьс ним ось цю пісеньку. Під час співу не забувайте дивитися йому в очі. Ти спочатку мені скажи, Як жу-жу бджола дзижчить. Потім я тобі скажу Пропчеліное жу-жу. Нехай малюк спробує вимовити звук "ж". Матерчатий рукавичка Змайструєте пару матерчатих рукавичок, використовуючи для кожного пальця свойтіп тканини. Надіньте рукавички на руки, і нехай малюк доторкнеться до каждомупальцу. Пісеньки з сюрпризом Вивчіть кілька пісеньок, які закінчуються несподіваним чином, іпойте їх малюкові. Прослухавши пісню кілька разів, він буде знати, що в концеего очікує сюрприз. Посадіть малюка собі на коліна. Трусіть колінами, такчтоби малюк злегка підстрибував, і при цьому співайте ось таку пісеньку: По купинах, по купинах, По рихлим доріжках. Притримуючи малюка, розсуньте коліна так, щоб він неожіданнососкользнул вниз. У ямку - бух! Розвиток координації Вправи для ніг Підніміть ніжки малюка вгору, а потім опустіть, одновременнопріговарівая: Хоп, хоп, Хлоп, хлоп. Вгору-вниз Візьміть малюка за руки і обережно потягніть на себе, так щоб онпріподнял тулуб, потім дбайливо покладіть назад. Ось пісенька, яку можнонапевать під час цієї вправи: Ось малятко мій сідає, Ось малятко мій лягає. Дивиться він па брязкальце, Як гойдаються іграшки. Ця гра зміцнює м'язи живота малюка і одночасно дає емувозможность по-новому побачити навколишній світ. Пливи, пливи, малюк Покладіть малюка собі на коліна. Підтримуючи його спинку і голову, наспівуйте якусь пісеньку. Тихенько качайте малюка взад і вперед. Підштовхуйте ступні дитини Покладіть дитину на живіт на тверду поверхню. Встаньте ззаду іпріложіте свої долоні до ступень малюка. Йому буде зручно повзти вперед, відштовхуючись ногами від ваших рук. Така вправа допоможе дитині научітьсяползать самостійно. Колобок У період між третім і четвертим місяцем життя більшість детейначінают перевертатися. Спочатку вони зазвичай перекочуються з живота наспинний, потім зі спини на бік і, нарешті, зі спини на живіт. Допоможіть малишуразвіть ці нові для нього навички. Підкладіть руку під його плечі і осторожнопокачайте його з боку в бік. Коли він лежить на боці, похитуючи його, злегка підштовхніть, і нехай він спробує сам перевернутися. Похитуйте малюка в ритмі веселої пісеньки - підійде будь-яка мелодія. Ветом віці деякі малюки прокидаються вночі через те, що, перекинувшись у сні, не можуть самостійно повернутися в прежнееположеніе. Якщо ви допоможете дитині навчитися перевертатися, це позволити легше справлятися з труднощами. Розвиток мислення Дайте дитині брязкальце Продовжуйте класти в руку дитини брязкальце з тонкою ручкою. При етомосторожно трусіть. Поспостерігайте, чи підніме малюк руку, чтобипосмотреть, звідки доноситься шум. Спостереження за м'ячиком Покладіть дитину на підлогу вниз животиком.