Адаптація дітей раннього віку (2-3 роки) в дитячому садку

Розділи: Робота сдошкольнікамі Адаптація - це процес розвитку пристосувальних реакцій організму у відповідь на нові для нього умови. При надходженні в дитячий сад малюк опиняється в ситуації, в якій від нього часто потрібно інша поведінка. Це може викликати сильний стрес у вигляді різних негативних реакцій, плачучи і серйозних захворювань. Як допомогти малюкові в період адаптації? Ці проблеми в нашому дитячому садку вирішують всі разом: лікар, медперсонал, методист, психолог, вихователі, помічники вихователя і батьки. Прийом дітей, що у дитячий садок, проходить в період з травня по серпень. Бувають різні ситуації, коли діти приходять і пізньої осені та взимку. Ми, вихователі групи, ставимо мету: створення емоційно сприятливої ??атмосфери в групі, оберігаючи нервову систему дітей від стресів і перевантажень. Для дитини сім'я є природною виховує середовищем. Вона накладає свій відбиток на його характер і поведінку. У сім'ї він отримує перші уроки в пізнанні світу і знайомиться з елементарними законами життя. В першу чергу, при знайомстві з батьками, ми проводимо бесіди про поведінкових реакціях і насиченості життя дитини в емоційній, пізнавальної та соціальній сферах. Лунають анкети з уточнюючими питаннями (Додаток 1, Додаток 2). В першу чергу уточнюється режим дня, звертається увага на навички та звички, якими повинні володіти діти, способи годування, укладання на сон, відвідування туалету і так далі. Переконуємо батьків в необхідності дотримуватися вдома режим, наближений до режиму дитячого садка. Знайомство батьків і дітей з дитячим садом починається в роздягальні, в якій дається можливість вибрати зручний шафку. На шафках у нас висять фотографії дітей, щоб вони могли відразу визначити свій шафку. У роздягальні знаходяться зручні банкетки і килимки. При вході в роздягальню діти і дорослі одягають бахіли, тому у нас завжди чисто і затишно. Потім ми проводимо малюка з мамою в ігрову кімнату, де старіємо створити розвиваюче середовище так, щоб малюк дивувався, радів і зацікавився іграшками. Знайомство відбуватися і з туалетною кімнатою і спальнею. Після знайомства з групою з батьками та дітьми вирішується наступна дуже важливе завдання - це закладати основи довірливого ставлення до дорослих і доброзичливого ставлення дітей один до одного. У перші дні перебування в яслах особливо велике значення індивідуального підходу до кожної дитини. Перші кроки, які ми робимо в цьому напрямку, це душевний контакт. Це «приєднання» до душі дитини - психологічне погладжування «Ти хороший» (з вимовою власного імені), можна взяти на руки, притиснути, приголубити. Для відчуття психологічного комфорту, захищеності, просимо батьків приносити улюблену іграшку малюка. У нашій групі є м'яка дитячі меблі: диванчик, крісла. Тут малюк може пограти з улюбленою іграшкою або просто відпочити (Додаток 3 - фото). Діти, що мають повноцінне спілкування, з дорослими довірливі, відкриті і емоційні. Щоб заспокоїти малюка в ці важкі перші дні ми ласкаво і терпляче вмовляємо його або намагаємося розсмішити. Для цього читаємо «потішки», «журілкі» «Якщо в будинку хтось плаче», «Немає у нас примхливих діток», «Горобчик, хворобушек» (Додаток 4). На ряду з цим, вирішуються проблеми медичні, профілактика дитячих захворювань. Ми приймаємо малюка таким, який він є, не порівнюючи його з однолітками, і радіємо його індивідуальним особливостям і досягнень, потім ми намагаємося переключити його вніаніе, спонукаємо малюків діяти. Предметна діяльність головна і ведуча в ранньому віці. Малюк прийшов до нас, щоб жити весело, цікаво, спокійно, знайти друзів, реалізувати себе в цікавій йому діяльності. Дитячий садок це власний будинок дитини і він в ньому справжній господар. У групі вся розвиваюче середовище знаходиться в зоні доступності. Є гірка, яку діти всі дуже люблять, машинки-каталки, конячки, стрибуни, куточок з книжками, кубики підлогові та настільні, дидактичні ігри, добре допомагають ігри з водою, ігри з піском і ігри-забави. В основному адаптація проходить влітку і вся діяльність дітей переноситься на ділянку. Ми намагаємося, щоб діти максимально прибували на свіжому повітрі. На ділянці є ігрові модулі (вертоліт, машинка, пісочниця), які нам дуже допомагають при розставанні з мамою. Процес адаптпціі залежить від стану здоров'я дитини. Захворюваність на ГРВІ та тяжкість адаптації взаємопов'язані. У нашому дитячому садку лікарем-педіатром складається план лікувально-профілактичної роботи на основі стану здоров'я кожної дитини, визначається група здоров'я. У план включена організація фізіологічного лікування, масажі, фітотерапія, вітамінотерапія, загартовування. Після закінчення періоду адаптації в дитячому садку збирається медико-психолого-педагогічний консиліум. Завідуюча, методисти, педагог-психолог, медичний персонал, вихователі групи та на запрошення вихователі інших груп. Обговорюються результати, аналізуються підсумки про проведену роботу в період адаптації і намічається подальша робота. За останні роки аналіз роботи в Ндоу показує, що адаптація, процес звикання проходить успішно. Ступінь адаптації в основному легка і середня. Показники адаптації: Ці дані дозволяють нам судити про оптимально створених в установі умовах для дітей раннього віку в період адаптації. У 2011-2012 роках в групу надійшло 20 дітей. Середня відвідуваність - 15 дітей. З легкої адаптацією 5 дітей (виявилися навіть діти, які надійшли в групу пізніше загального адаптаційного періоду: Віталік 1,7 років вступив у жовтні; Данило 2,3 року вступив в листопаді. Додаток 5 - фотографії). Є діти, які відвідують дитячий садок короткочасно. Ці дані дозволяють нам судити про правильно побудованої роботі нашого педагогічного колективу. Література, яка використовується в педагогічному процесі: Алямовская В. Г. Ясла - це серйозно. - М., 2009. Галака А. С. Ігри, які лікують. - М., 2009. Григор'єва Г. Г., Кочетова Н. П. Кроха. - М., 2006. Теплюк С. Н. Заняття на прогулянці з малюками. - М., 2006.