Сензитивні періоди розвитку дитини |

За Монтессорі, дитина від народження наділений спрагою пізнання світу, він від природи допитливий, ініціативний. Завдання дорослих - створити умови, за яких закладені природою якості розвивалися б. Основоположним принципом її теорії є те, що «Сутність розвитку немовляти - самонавчання, точно відповідне програмою, закладеною в ньому природою». Психолого-фізіологічною основою даного процесу виступає особливість раннього дитинства, яку Марія Монтессорі охарактеризувала як «вбираючий розум». На її думку, якщо дорослі набувають знання за допомогою розуму, то дитина вбирає їх допомогою своєї психічної життя. Як зрозуміти дорослому, що цікаво саме цій дитині саме зараз? Спосіб один - спостереження за виборами ДИТИНИ. Шляхом тривалих ретельних спостережень за дітьми цього віку, на базі останніх наукових досягнень в галузі дитячої антропології, психології, а також на основі знань про сензитивних періодах (періоди, коли дитина найбільш легко і природно навчається певних речей), створена Монтессорі-середовище, максимально відповідає потребам малюків від 8-ми місяців до 3-х років. Основними сензитивними періодами віку 8 ??міс. - 3 роки Монтессорі виділяла наступні: Сензитивні періоди Час періоду Особливості сензитивного періоду Період сприйняття порядку від 0 до 3 років Це найкращий час привчити дитину до порядку. Основні сфери порядку: в навколишньому середовищі; в часі і послідовності подій (запускаються "внутрішній годинник" дитини); у взаємодії з дорослими. Допомогти дитині розібратися в хаосі світу може, насамперед, зовнішній порядок. Значення порядку не переоцінити - зовнішній порядок зумовлює появу внутрішнього (лад у думках, почуттях, рухах). Весь процес діяльності з Монтессорі-матеріалами побудований таким чином, щоб максимально реалізувати завдання сензитивного періоду порядку. Період розвитку рухів і дій Від 1 до 4 років Важливий показник загального психічного розвитку дитини психомоторне розвиток (чим і є велика моторика). Фізичні вправи благотворно впливають на весь організм. У цьому віці фізичні рухи активно впливають і на розвиток головного мозку. Наслідки цих процесів стимулюють інтелектуальний і соціальний ріст дитини. У Монтессорі-середовищі для малят є спортивні снаряди: м'ячі, гімнастичні палички, обручі, мати, драбинка, Горкан ін. Все це дозволяє в максимальному ступені розвивати рухові навички, координацію руху, вестибулярний апарат дитини, її гнучкість і спритність, зміцнювати різні групи м'язів і суглобів, а так само дає можливість оптимально регулювати свою діяльність протягом заняття. Період сенсорного розвитку Від 0 до 5,5 років Ви напевно помічали, що малюк, знайомлячись з предметом, задіє всі канали сприйняття (розглядає, обмацує, витягує звуки, нюхає, пробує на смак), тобто вивчає його цілісно. З віком один з каналів сприйняття стає провідним. Монтессорі-середовище нагадує дитині про те, що світ наповнений звуками, запахами, відчуттями. Маля пізнає світ у всьому його різноманітті - що так важливо в цьому віці. В цей час формуються перші поняття про колір, форму, величину предметів. Матеріали Монтессорі розроблені так, щоб дитині було максимально просто засвоїти їх. Грамотний підбір і різноманітність матеріалів по «сенсориці» дозволяють вирішити поставлені завдання: Рожева вежа з 5 кубів, Коричнева сходи, вкладати коробочки, Набір вкладок з геометричними фігурами, Коробочки з кольоровими табличками, Сортування кольорових предметів, Набір різновисоких кольорових циліндрів на підставці, Мішечки з предметами для обмацування, Модуль для підбору кольорів - ось той далеко неповний список матеріалів у зоні сенсорного розвитку. Період сприйняття маленьких предметів Від 1,5 до 5,5Все знають про роль розвитку дрібної моторики: зв'язок з мовним центром, розвиток зорово-моторної координації, спритності і точності руху, розвиток кисті і пальців рук, підготовка до листа і багато іншого. Такі матеріали як, Перекладання намистин, квасолі, Нанизування дрібних намистин на шнурок, Мозаїка, Миска з пшоном і захованими в ній дрібними іграшками, Перекладання ложкою і пересипання крупи, і багато іншого задовольняють потреби цього сензитивного періоду. Період мовного розвитку Чим менша дитина, тим все поняття, з якими він знайомиться, повинні бути максимально наочними. Для ефективного засвоєння поняття необхідний так званий «чуттєвий досвід». У зоні мови малюк знайомиться з навколишнім світом: набори тварин (домашніх і диких), муляжі фруктів, овочів, грибів, міні копії житлового будинку і ферми, тематичні пазли, картки та книги і т. Д. - Всі матеріали дозволяють максимально доступно дізнаватися нове. Однак не варто забувати, що джерело інформації в мовній зоні - дорослий (педагог або мама). Незважаючи на тимчасові рамки сензитивних періодів, час їх прояву і характер протікання у кожної дитини свої. Це обумовлюється індивідуальним темпом психічної діяльності, темпом біологічного дозрівання, індивідуальними особливостями, умовами розвитку кожного малюка і багатьом іншим. Як навчати малюків, якщо сфера їх інтересів (ті самі сензитивні періоди) можуть абсолютно відрізнятися? Тільки в одних умовах - спостерігаючи за вибором і характером роботи кожного малюка. Чому мамі так важливо бути разом зі своїм малюком на занятті? Відповідь на питання віком дитини. У цьому віці виражена потреба малюка в безпеці. Крім формування знань, умінь і навичок пріоритетним у Монтессорі-системі залишається формування Особистості дитину. Пам'ятаючи про те, які завдання ставить перед собою Монтессорі-система (розвиток ініціативності, самостійності, впевненості, вміння робити вибір і нести за нього відповідальність та ін.), Зрозуміло, чому в групах до 3-х років повинні працювати фахівці в галузі психології дитинства . Саме знання особливостей психоемоційного розвитку дитини, основних етапів формування його особистості, володіння практичними навичками корекції дитячої поведінки, батьківсько-дитячих відносин повною мірою дозволяє реалізувати завдання Монтессорі-системи. Необхідною умовою роботи в Монтессорі-середовищі є спеціальне навчання педагога Монтессорі-методу.