проблеми виховання дітей дошкільного віку

С. А.Медведева (Єкатеринбург) Проблеми фізичного розвитку дітей дошкільного віку Усім нам хочеться бачити своїх дітей здоровими, бадьорими, красивими і розумними. Багато в чому це залежить від нас, дорослих, навколишнього середовища і того виховання, яке отримують діти. На жаль, статистика свідчить, що протягом останніх років стан здоров'я наших дітей катастрофічно погіршується. Сьогодні в середньому по Росії на кожного з дітей припадає не менше двох захворювань на рік. Приблизно 20-27% дітей відноситься до категорії часто і тривало хворіють. Кількість дітей, що страждають ожирінням, зростає на 1% щорічно. За даними прогнозів, 85% цих дітей - потенційні хворі серцево-судинними захворюваннями. Близько 50% дітей потребують психокорекції, що характеризуються серйозним психологічним неблагополуччям. У переважній більшості діти, починаючи з дошкільного віку, вже страждають дефіцитом рухів і зниженим імунітетом. У чому криються причини погіршення здоров'я дітей? На думку багатьох дослідників, це - несприятлива екологічна обстановка, спадкові чинники, нераціональне харчування, і понижена рухова активність зважаючи недооцінки батьками ролі фізичного виховання у формуванні та розвитку гармонійно розвиненої особистості. Вчені довели, що фундамент здоров'я або, навпаки, передумови до хвороб у людини закладаються як в преднатальний період розвитку, так і в період дитинства і дитинства. У зрілому віці значні зусилля суспільства і індивіда витрачаються на те, щоб зберегти наявний потенціал здоров'я. Для того щоб успішно і безпомилково вести дитину по шляху фізичної досконалості, необхідно знати основні закони побудови і розвитку рухів, правильно організувати руховий режим, вибрати найбільш ефективні засоби фізичного виховання відповідно до вікових, статевими та індивідуальними особливостями розвитку. Загальновизнано, що рухова активність в життєдіяльності людини є найважливішою умовою, що визначає його здоров'я, фізичну і розумову працездатність. Особливо важливе значення має рухова активність в дошкільному віці, будучи необхідною умовою формування основних структур і функцій організму, одним із способів пізнання світу і орієнтування в ньому, а також умовою всебічного розвитку та виховання дітей. П. Ф. Лесгафт, основоположник російської системи фізичного виховання, надавав величезного значення рухам не тільки у фізичному, а також в розумовому і моральному вихованні дітей. Положення про те, що в процесі рухів розвивається діяльність мозку, отримало глибоке фізіологічне обгрунтування. Досліджуючи функції вищої нервової діяльності людини, М. М. Кольцова прийшла до висновку, що навіть часткове обмеження рухових дій дітей в ранньому віці викликає відставання в розвитку їх мови. Психологами доведено, що через формування довільних рухів відбувається розвиток волі дитини, мотивів її поведінки. Руху надають всебічне вплив на організм людини, і цей вплив особливо важливо для зростаючого і розвивається. Під впливом рухів поліпшується функція серцево-судинної системи і дихального апарату, регулюється діяльність нервової системи та інших фізіологічних процесів. При активних рухах дихання поглиблюється, поліпшується легенева вентиляція. Крім того, руху підвищують стійкість дитини до захворювань, викликають мобілізацію захисних сил організму. Отже, достатній обсяг рухів є основною умовою нормального фізичного розвитку дитини. Це дуже важливо зрозуміти не тільки педагогам, а й батькам. Однак, незважаючи на досвід і знання, батьки часто роблять помилки. Замість того, щоб підготувати дитину до активної самостійного життя, сформувати в ньому здорові звички, роблять все навпаки - перегодовують, балують дітей, оберігають їх від яких би то не було труднощів. Хтось із батьків з «добрих» спонукань підкладає на тарілку дитині шматок торта або намагається всіма силами частіше годувати своє чадо, вирішивши, що про фігуру поки піклуватися рано. Останнім часом в багатьох сім'ях велика увага приділяється не фізичному вихованню дитини, а інтелектуальному. У таких сім'ях діти весь вільний час займаються іноземною мовою, з репетитором або з комп'ютером. Це саме по собі непогано. Тим більше - такі високі вимоги до дітей пред'являє сьогоднішнє життя. Погано те, що батьки, стурбовані престижним майбутнім своїх дітей, зовсім забувають, що дитина є дитина і йому потрібні не тільки інтелектуальні, але і фізичні навантаження. Йому необхідно бігати, стрибати, грати, перемикатися з одного заняття на інше, розвиваючись повноцінно і всебічно. Зниження рухової активності, на думку лікарів-гігієністів, негативно впливає на загальний розвиток дитини, в результаті чого знижується стійкість до простудних факторів (такі діти в 3-5 разів частіше хворіють на простудні захворювання). Гіподинамія викликає порушення обміну речовин, сприяє ожирінню, яке саме по собі несприятливо впливає на зростаючий організм. У дітей, які мало рухаються, частіше бувають травми, виліковуються вони важче. Порушення постави відзначаються у 10,7% п'ятирічних дітей, 22,1% - шестирічних і 34,7% - семирічних. Зниження обсягу рухів негативно позначається на оволодінні руховими вміннями і навичками, розвитку рухових якостей. Невосполненной задоволення в русі обмежує можливість прояву індивідуальності дитини в іграх, в побуті, у спілкуванні з однолітками і негативно позначається на його психічному розвитку, провокуючи замкнутість, сором'язливість, нерішучість, невіра в свої сили і можливості. Тим часом, привчивши дитини постійно піклуватися про своє здоров'я, прищепивши йому корисну звичку регулярно виконувати фізичні вправи, виробивши у нього почуття дискомфорту, що виникає через відсутність належної фізичної активності, можна розраховувати, що в майбутньому він залишиться вірний прищепленої в дитинстві потреби до рухів , що стала такою ж звичною, як умивання вранці, і будемо сподіватися, що в зрілому віці у нього не буде поколювати серце, пустувати печінку і з'являтися біль у попереку.