Екологічне виховання в сім'ї

Розділи: Робота сродітелямі У сім'ї проходить більша частина життя людини. Для кожного її члена - це определенноежізненное простір, ціла екологіческаямікросістема, в якій кожен стремітсяудовлетворіть свої потреби, розвивати, реалізувати себе і одночасно перебуває втеснів зв'язку з усіма членами родини. Дитина з'являється на світ полностьюбеспомощним. Батьки починають привчати своекрохотное істота жити в навколишньому світі. Скаждим роком світ дітей розширюється, делаетсяразнообразнее. Це не тільки будинок, в якому жіветребенок, це - двір, сад, парк, місто, село, річка, поле, т. Е. Середовище проживання людей. Як дитина поведе себе в навколишньому світі? Це багато в чому залежить від нас, дорослих, отекологіческого виховання в сім'ї. Основною метою екологічного виховання всучасної родині є формірованіекультури поведінки та соціальної ответственностісвоіх дітей за природу, яка в свою очередьявляется сама невичерпним істочнікомвоспітанія через її різноманіття і красу. Саме краса природи в будь-якому куточку нашейпланети, де живе людина, народжує в ньому чувстволюбві до Батьківщини, свого будинку, матері, людям. "... Я нікому не повірю, - говорив К. Паустовський, -що є на нашій Землі місця нудні і не дающіенікакой їжі ні оку, ні слуху, ні уяві, ні людської думки. Тільки ... ісследуякакой-небудь клаптик нашої країни, можна зрозуміти, як вона хороша і як ми серцем прив'язані ккаждой її стежці, джерела і навіть робкомупопісківанію лісової пташки ". Природна краса гармонійно переплітає всебе екологічне виховання з естетичним. Візьмемо одне з чудес природи - квіти. Вони не разпробуждалі в людях натхнення. Народнаяпословіца говорить: "Хто любить квіти, той не можетбить злим". Тисячі квітів прикрашають землю івсегда дарують людям радість. Ось чому в разнихстранах на честь квітів влаштовуються свята. Стародавні греки і римляни схилялися передгіацінтамі і ліліями, у слов'ян було свято Івана Купали, коли шукали міфічний Перунів огнецвет (квітка папороті), англійці справляліпразднік незабудок і братків. А есліцвети зібрані в красиво оформлені композиції, то це вже мистецтво і зародилося воно в Японії в VIвека, отримавши назву - ікебана. Японскіемастера прикрашали ними храми і палаци, а затемкрасівие композиції з рослин стали украшатьінтерьери житлових приміщень. Кожному человекудоступно розвести квітучий сад у своїй кімнаті підвіконні або в особливих підставках. Це - уютв будинку. Квіти створюють особливу атмосферууміротворенія і свята. А це та благодатнаясреда, яка виховує дітей і коштує настраже їх здоров'я. Краса навколишнього мірапомогает розвивати у дитини естетичний смак, виховує любов і повагу до природи. Такі люди будуть створювати міста-сади, озеленювати двори, вулиці, села. У них не подніметсярука зламати зелену гілку з гронами червоних ягодах вирвати з коренем молоде деревце. Оніостановят тих, хто спробує з рогатки подбітьптіцу або розтерзати яскраву весняну метелика, яка весело пурхає над квітами в скверах іпарках, будуть оберігати природу і самогочеловека. Але щоб таких людей на нашій Землі билобольшінство, необхідно з перших кроків своімдействіем закладати у свідомість ребенкапонятіе, що духовна і фізична жізньчеловека на всіх її етапах розвитку неразривносвязана з природою. Це світовідчуття можносформіровать, використовуючи багаторічний опитнародной педагогіки. Пам'ять людей сохраніламного прикладів такого дбайливого взаімоотношеніячеловека і природи. Це ціла школа народноймудрості, яка надасть істотну допомогу векологіческом вихованні дітей. Родітелямтолько треба вміло використовувати весьпедагогіческій арсенал в процесі виховання: казки та епоси, прислів'я, загадки та приказки, перекази і билини, повір'я і вірування, чтобивозродіть в людині почуття благоговейногоотношенія до всього живого і неживого на землі. Ф. І. Тютчев писав: "Не те, що мисліть ви природа: Чи не зліпок, не бездушний лик - У ній є душа, в ній є свобода, У ній є любов, в ній є мова ..." Мова природи - це музика звуків . Журчаніелесного струмочка, ревучий стогін бурхливого моря, заколисуючий шелест листя, переливи певчіхптіц, дзижчання комах, дробовий стукіт дятла. Важко уявити собі, що раптом пропадуть всееті звуки і настане абсолютна тиша, тоді вдуше людини з'явиться страх полногоодіночества. Ось чому наповнюються радостнонаші ??серця, коли настає весна, і знову мислишім голос природи - цей жівотворнийсімфоніческій оркестр лісів, полів, луків, річок, морів і гір. Російський композитор М. А. Римський-Корсаковспеціально записував голоси птахів і дуже удачновводіл їх у свої музичні твори. Спів птахів впливає на людей не саме по собі, а разом з усією навколишньою природою, будучи джерелом творчих спонукань іосновой для зображення картин природи. Музичні твори Чайковського ("Лебедине озеро"), Гріга ("Лебідь"), Сен-Санса ("Вмираючий лебідь") настільки виразні, що, будучи якось почутими, асоціюються внашем уяві з видом прекрасної птиці -білого лебедя. А колискові пісні, які співає мама своемумалишу, чи не сама природа? Колискова пісня -це зв'язок зі світом у малюка, його перший познаніемузикі природи, пісня ніжності. Вчені стверджують, що живі організми растутбистрее, якщо біля них звучить музика. Утверждаюттакже, що заспокійливо діє на людей івизивает радість спілкування з тваринами: кішками, собаками, хом'яками, черепашками і т. Д. Среділюдей подібного типу можна назвати англійскогоученого-натураліста Джеральда Даррелла. Ещеюношей він приносив додому різних четвероногіхі пернатих вихованців. Основна мета його життя билапознакоміться з тваринним світом, побачити звірів іптіц в їх рідній обстановці. Про це Дарреллрассказивает у своїх дивовижних книгах. Образижівотних, зображені в них, запам'ятовуються своейтрогательностью і індивідуальністю. Було биочень корисно мати книги Джеральда Даррелла, Бернгарда Гржимек і другіхпісателей-натуралістів в домашній бібліотеці, щоб діти могли їх прочитати. Книги про тварин допоможуть зрозуміти і з уваженіемотносітся до тварин, не викидати своіхпітомцев на вулицю, правильно доглядати за ними ине винищувати їх. Але зараз, на жаль, більшу частьсвободного часу сім'ї поглинає телевізор. Прийшовши додому, звільнившись від домашніх справ, людівключают телевізор і дивляться все підряд. Такоепассівное ставлення до телевізійних передачамбистро засвоюють діти. Але батьки повинні знати, що телебачення негативно впливає на здоровьедетей. Вони втомлюються, перевантажують нервову систему. Однак телебачення має багаті можливості. Використовуючи телевізійні передачі, можнопріобщіться до історії, науці, мистецтву, екології. Як навчити своїх дітей і навчитися самімпросматрівать телевізійні передачі? Важнонастроіть дитини на сприйняття тієї чи інойпередачі, а після перегляду обговорити з дітьми, що вони побачили і як зрозуміли. У процессеобсужденія дорослі і діти починають размишлятьвместе, що сприяє зближенню і откритіюнових граней характеру. Правильно роблять ті батьки, які спершу років життя долучають до природи дітей. Походи за грибами, ягодами, на рибну ловлюблаготворно впливають на дитину, викликають ощущеніерадості спілкування з природою. Але екскурсія в природу - це не тольковосстановленіе фізичних сил, це ще іпознаніе навколишнього світу, вміння відетькрасоту. Але бачать красу природи людіпо-різному. Індійський письменник Веша Куоннезінповедал про те, що: "є на світі багато людей, які ходять по лісі, як сліпі. Пам'ятаю, однажди- це було багато років тому, коли я работалпроводніком, - я повів одного туриста на вершінугори, щоб показати неозорих панорамудевственного соснового бору, розстеляють унаш ніг і губився в блакитний дали. Онпосмотрел вниз - рідко кому випаде счастьелюбоваться такий казково картиною, - я чекав, чтоуслишу захоплені вигуки. Мій спутніксказал діловито: "От би зрубати все це іпогрузіть на естакаду! Це, я вам скажу, було биздорово! "Людина стоїть на найвищій ступеніразвітія життя на землі, проте це ще неозначает, що вся природа належить йому, як оннадменно уявляє. Людина прінадлежітпріроде. Він повинен це зрозуміти, научітьсяраціонально використовувати її багатства і берегти незрівнянну красу. Любов і дбайливе ставлення до природи отлічаютістінно культурної людини. Люди должнисохранять природу не тільки для себе, а й дляпотомков. Виховувати у молоді потребностьохранять природу - відповідальна задачавзрослих.