Гендерне виховання - дітей дошкільного віку, в школі, в сім'ї, в доу

У чому суть гендерного виховання сучасного підростаючого покоління? Які проблеми зустрічаються? Як справляються зі своїм завданням в ДНЗ, школі і в сім'ї? На такі питання варто знати відповідь кожному з батьків і педагогу. Зміст Історія західної цивілізації і гендерне виховання дітей Сучасна актуальність Цілі і завдання Особливості гендерного підходу у вихованні Проблеми реалізації З перших років життя малюка кожен батько починає виховувати сильного захисника, який не плаче, з хлопчика, і ніжну акуратну маленьку принцесу з дівчинки. Хоча багато хто не замислюються, що таке гендерне виховання, все ж прищеплюють з дитинства риси, які повинні бути у того чи іншого статевого роду. Історія західної цивілізації і гендерне виховання дітей ^ Гендер, тобто рід - це виховання дітей згідно загальноприйнятим в соціумі уявленням про ролі чоловіків і жінок. Ще недавно дитина виховувалася згідно строгим законам. Функції чоловіка і жінки в економічному, соціальному, релігійному плані були різними. Весь упор робився саме на те, щоб пологи вникали в суть свого призначення якомога раніше. Релігійні погляди були непрекословно, неможливо було навіть подумати про те, щоб виховувати дітей без чіткого розподілу на підлоги. На основі християнських цінностей диктувалися канони для різних статей, порушення яких жорстоко каралося, аж до спалення на вогнищі. Люди неординарного світогляду зустрічалися і тоді, але стосувалося це, швидше, представників, причетних до чогось божественного. У 20 столітті традиційні погляди повністю зруйнувалися, і уявлення про чоловіка і жінку докорінно змінилося. З'явилися роботи етнографів, в яких розглядається життя далеких країн, Де вважається нормою зведення будинку представницею прекрасної статі, а виховання дитини - чоловіком. На тлі нового підходу до гендерної вихованню виросло нове покоління. Виявилося, слабка стать може цілком впоратися з обов'язками, які завжди вважалися істинно чоловічими, і навпаки. Сучасна актуальність ^ Проблема гендерного виховання все так само важлива, як і раніше, але вже з урахуванням сучасних поглядів. Програма, як дошкільна, так і шкільна, проти суворого поділу за ролями. У виховному процесі орієнтація йде на прищеплення представнику чоловічої статі не тільки сили волі. Важливо, щоб у конкретній ситуації чоловік був добрим, м'яким, чуйним, турботливим, поважав оточуючих. Жінка також вже не повинна бути виключно покірною берегинею домашнього вогнища. Починаючи з саду, її вчать бути сильною духом, мати свою думку, щоб досягти успіхів у кар'єрі. Але не варто забувати, що жіночність - не менш важлива риса. Розвитком гендеру повинні займатися батьки, а також педагоги в ДНЗ, потім у школі. Цілі і завдання ^ Основною метою гендерного виховання є створення тих умов, за яких людина зможе себе ідентифікувати як представника конкретного статі. Важливо: закріпити гендерну роль; сформувати культуру особистості; сформувати розуміння і готовність виконати свою роль в різних ситуаціях; викликати прагнення до розуміння у відносинах між статями; Від педагогів і батьків залежить, чи справиться з проблемою соціалізації дитина, адже ідентифікація себе як чоловіки і жінки є невід'ємною частиною загального визначення ролі. Виростаючи, людина зіткнеться з безліччю гендерних стереотипів, подолати які йому доведеться самостійно. Тому важливо підготувати дитину до цього. Завдання гендерного виховання зводиться до того, щоб не створювати обмежень у виборі ігор, в прояві почуттів, але при цьому не забувати про необхідність прищеплювати головні риси справжнього чоловіка і жінки-матері. Ваше чадо бажає грати на піаніно або танцювати? - Прекрасно. Не варто повторювати, що це не чоловіче заняття. Але й не ламайте дівчинку, сенс життя якої - сукні принцеси і косметика. Особливості гендерного підходу у вихованні ^ У кожному віці має бути особливий підхід до розвитку жіночого і чоловічого начала. На кожному життєвому етапі у дитини свої потреби і питання, відповіді на які йому будуть цікаві. Дошкільнят До двох років дитина починає розуміти, що є поділ за родами. Він може позначити себе як хлопчика чи дівчинку. У 7 років малюк розуміє, що його гендер - на все життя, і він не зміниться ні при бажанні, ні при виникненні певної ситуації. В умовах дитячого садка проводиться виховна робота гендерного почала з допомогою: організації ігор; читання казок; прислів'їв; вивчення колискових пісень і т. д. Кожен день повинен бути розпланований з урахуванням родової приналежності. Це можливо при використанні таких методів: ігор; схем-дій; пізнавально-розвивальних бесід; при створенні проблемних ситуацій; Ось основні способи мотивувати малюків до діяльності: залучити до гри; викликати бажання допомогти комусь із дорослих; закликати до дій за винагороду. Гендерне виховання дітей дошкільного віку покладається на плечі жінки, тому більшу кількість занять орієнтоване на представниць своєї статі. Важливо забезпечити різний підхід до хлопчикам і дівчаткам. Основні напрямки: При навчанні дівчинки краще засвоюють інформацію на слух, хлопчики ж - візуально. Їм просто необхідно провести тактильний огляд, тільки тоді є високі шанси, що матеріал буде сприйнятий. Необхідно проводити дидактичні ігри: «Ким я хочу стати», «Одягни ляльку Таню», «Одягни ляльку Ваню», «Професії», «Чим займається тато, мама» і т. Д. При плануванні музичного заняття також варто враховувати особливості різних статей . На театральному занятті - при правильному розподілі ролей. На заняттях з фізкультури в ДНЗ повинні застосовуватися вправи та ігри згідно гендеру. Хлопчики воліють рухливі ігри, на витривалість. У групі варто облаштувати зони для ігор окремо для дівчаток (перукарня, пральня) і для хлопчиків (гараж, куточок для будівельника). При цьому потрібно навчити розподіляти ролі в сюжетно-рольовій грі згідно своєї статі. У молодшій школі Дослідження показали, що дівчатка швидше схоплюють: математичні алгоритми, розбираються краще в схемах; запам'ятовують правила; можуть розділити без зусиль ціле на частини. Дівчатка віддають перевагу завдання, в яких необхідно спиратися на фантазію (придумати казку, історію). Діє слухова пам'ять. Звертають увагу на дрібниці, можуть краще зосередитися при шумі. Хлопчикам легше засвоїти матеріал: використовуючи як приклад конкретні життєві ситуації; тренуючись на практиці складати алгоритм; на заняттях російської мови хлопчики не користуються правилами, а спираються на практичні знання. Хлопчаки - юні дослідники, яким потрібно у всьому докопатися до істини шляхом проб і помилок. Частіше домагаються успіхів у математиці, мають добру зорову пам'ять. На відміну від представниць протилежної статі з легкістю представляють подумки об'ємну фігуру. При побудові питання варто врахувати, що головне - конкретика. Необхідно зробити наголос при організації навчального процесу на повторення і закріплення, тоді коли дівчатка запам'ятовують почуте відразу. Школярі молодших класів по-різному ставляться і до змагань. Хлопчики завжди готові довести свою досконалість, а от при виборі гри для дівчаток, в якій стоїть змагатися, необхідно бути акуратним. Є ризики, що всі учасниці між собою пересваряться. Підлітків-старшокласників Теми гендерної приналежності зачіпаються і в старших класах школи. Педагоги повинні піднімати питання, які допоможуть визначити свою соціальну роль згідно підлозі. Для реалізації завдань шкільної програми вводяться факультативи, проводиться класна година, розглядаються ситуації на прикладах літературних творів. На цьому етапі важливо присвятити багато часу таким темам: виховання; сексуальна освіта; подружнє життя і розподіл ролей чоловіка / дружини, матері / батька. Використовуються такі методи, як: бесіда; відкриті розмови; рольові ігри; пошук відповіді на проблемне питання; аналіз твору з акцентом на гендер героя; розділений фізична праця і т. д. Щоб зацікавити учня, позакласний захід варто урізноманітнити показом фільмів, ілюстративного матеріалу, журналів. Щоб заняття було успішним, необхідно дозволити школяреві брати участь. У сім'ї Батько і мати - приклад для своєї дитини. Хлопчик буде копіювати модель поведінки тата, а дочка - матері. Надалі діти створюють свої родини і повторюють все побачене. Від батьків залежить, яку роль в майбутньому хлопчик чи дівчинка буде грати у власній родині. Головне - чоловік не повинен перевтілитися з мисливця і годувальника в споживача, але при цьому, не повинен і забувати про те, що виховання дітей покладається на плечі не тільки жінки. Представниця слабкої статі також не повинна ставати главою сім'ї, на якій тримається весь будинок. Не варто довго оберігати дитину від тематики інтимного життя. Якщо затягнути з цією інформацією, то підліток дізнається про все на вулиці. Важливо сформувати правильні погляди на відношення між представниками різних статей, підготувати до сімейного життя. Варто відповідати на питання, які виникають у малюка з дошкільного віку про відмінності гендерів. Якщо він не почує відповідь, піде цікавитися до інших, а це вже важко проконтролювати. Головне - говоріть правду, але відповідно до віку. Історії про лелек і капусти нехай залишаться поза вашої бесіди. Батьки повинні також брати участь у рольових іграх, відображаючи реальне життя: магазин, лікарню, сім'ю і т. Д. Потрібно створити міцні відносини зі своїм чадом, проявляти любов. Це запорука того, що дитина не буде шукати ласки в інтимних стосунках з протилежною статтю в підлітковому віці. Завдання, яке стоїть виконати дорослому - взяти відповідальність за сексуальну освіту молоді. Проблеми реалізації ^ Сучасна система освіти понад підстроєна під особливості дівчаток, оскільки вимагає посидючості та уваги, якого від хлопчаків домогтися важко. Її необхідно вдосконалити, а це можливо за спільних зусиль і педагогів, і батьків. У сьогоднішніх хлопчиків і дівчаток сприйняття своєї родової приналежності спотворене. Юна леді стає грубою, прямолінійною, нетерплячої, а захисник дублює поведінку виховательок, учительок, медсестер, спілкуватися з якими йому доводиться досить часто.Культура поведінки як доблесного лицаря по відношенню до дами не знайома чоловікам. Часто і гри не відповідають статтю малюка. Через це з'являється проблема при поділі ролей, домовитися учасникам ігрового процесу важко. Хлопчисько далеко не завжди поспішить на допомогу дівчинці, коли потрібно застосувати фізичну силу, а дівчисько не прагне проявити турботу і акуратність. Багато педагогів вважають метою гендерного виховання повернення до традиційних цінностей. На їхню думку, необхідно організувати навчальний процес таким чином, щоб виховати з хлопчика активного, рішучого, сміливого, ініціативного чоловіка, а з дівчинки - добру, чуйну, співчутливу жінку. Інші виступають опонентами такої думки, і стверджують, що традиційний підхід не відповідає вимогам сучасного суспільства. Сьогодні можна зустріти майстра педикюру - чоловіка, а директора ремонтної компанії - жінку. А слідування стереотипам не дозволяє домогтися рівності статей, про який так багато говорять. Згідно такій точці зору мета гендерного виховання - у формуванні толерантності, поваги до протилежної статі, рівність. Представники різних статей не мають чітких почуттів, властивих їхньому роду. Зростає кількість нетрадиційного поведінки молодих людей. Вина - це відсутність правильного гендерного виховання. У юнаки та дівчата можуть виникати проблеми у побудові міцних відносин з протилежною статтю, якщо немає чіткого розуміння свого гендеру. Таких проблем можна уникнути, приділяючи увагу гендерної освіти з юного віку. Це спільне завдання педагогів і батьків, реалізація якої призведе до розвитку повноцінної щасливою особистості. Відео: Гендерне виховання