Періоди розвитку дитини

Періоди розвитку дитини Виховання дитини - дуже відповідальна і енергоємна діяльність батьків. І щоб ці колосальні зусилля виявилися ефективними важливо знати про три основних періодах розвитку дитини. У найдавніших Ведических писаннях говориться, що дитина: Перший період розвитку дитини До 5 років - цар - формування світогляду. У цей період розвитку дитина ще не розуміє, що таке добре, і що таке погано. Він природним чином буде пустувати, і втручатися у «дорослі» речі, хотіти все помацати, понюхати і ... розкидати! Йому цікава реакція дорослих. І як же в цьому випадку дорослі повинні поводитися? У цей час у дитини формуються глибокі внутрішні енергетичні тіла, які будуть сильно впливати на його долю. Закладаються активність, допитливість, інтерес до життя. Тому в цей час, дитину не карають за провини, а попереджають їх шляхом перекидання його уваги на щось інше, більш корисне і безпечне. Наприклад, дитина хоче підняти недопалок з тротуару, мама бачить це і відразу ж відволікає його на щось інше. Дитина, забувши про недопалку, починає цікавитися тим, що запропонувала мама. Так само в цьому віці дитина ще не здатний вибудовувати довгі логічні ланцюжки. Тому якщо він, наприклад, розбив дорогу вазу і буде покараний за це, то покарання він сприйме як придушення з позиції сили. Ви навчите його не бити вази, а підкорятися тому, хто сильніший. Він не зможе зрозуміти, що для покупки такої вази потрібно багато працювати, заробити грошей. Важливо розуміти, що в цей період розвитку дитина не особливо розбирається, що іншій людині може бути боляче, погано, не затишно. У нього не включена функція розуму, вся його діяльність побудована виключно на почуттях, на принципі «хочу» або «не хочу». Тому дитину важливо навчати через пояснення, що інші те ж можуть відчувати: коли ти смикаєш тітку за волосся, їй боляче. Якщо підвести підсумки, то до 5 років формується все світогляд людини, а значить і свою майбутню долю - дитина: формує своє ставлення до навколишнього світу: чи небезпечний цей світ або дружелюбенізучает прийняті способи відносин у світі взрослихвирабативает свої способи взаємодії і захисту від навколишнього світу ( ідентифікація себе зі значимим дорослим, залучення уваги через підвищену активність, відхід у себе та ін.). Другий період розвитку дитини З 5 до 14 років - солдат - навчання. Особливо в першій половині цього періоду активно розвивається інтелект дитини, тому дуже важливо ставити перед ним завдання і вимагати їх виконання. Т. е. Вже вводяться такі поняття як «дисципліна» і «відповідальність за вчинки». Дитина повинна бачити явну причинно-наслідковий зв'язок між вчинком і його результатом, відповідно вже важливо карати за проступки або невиконання раніше обумовлених обов'язків. При покаранні важливо усвідомити, що покарання має бути прийнято дитиною на внутрішньому плані, він повинен зрозуміти за що і чому його карають. Тільки після цього, т. Е. Коли покарання прийнято всередині, усвідомлено, можна його втілювати на зовнішньому плані, т. Е. Фізичне обмеження свободи дитини. Наприклад. Ми домовлялися, що ти зробиш все уроки, і тільки тоді ми підемо в кіно? Ти виконав свою обіцянку? .. Тому кіно перенесемо на інший день, а зараз давай зробимо те, що ти сам пообіцяв, домашнє завдання. Я бачу, що в тебе щось не виходить, я можу тобі допомогти ... Для дитини в будь-якому віці важливо його безумовне прийняття: не тому що він «розумний», «гарний», «успішний», а просто, тому що він є такий, який є. Це і є любов, але часто ми схильні споживацьки любити. Строгість повинна спрямовувати, а не пригнічувати: це не байдуже ставлення до розваг і внутрішнього світу малюка. Строгість потрібна в тій мірі, в якій вона дозволить просуватися на шляху особистого розвитку власної природи. Тому спілкування з батьками не повинно зводитися в нескінченні повчання і покарання, більше надихайте і допомагайте. Це позитивний підхід. Вік солдата - це час, коли можна дитину навантажувати знаннями «по повній програмі». Це період життя, коли він вчиться: прогнозувати реакцію людей на його вчинки, викликати позитивне ставлення до себеізбегать прояви негативного. Однак при вигляді двійки в щоденнику, батько не повинен починати скандал з півоберту. Важливо з'ясовувати всі причини того, що сталося: чи не довчив - спробуй ще раз. Чи не впораєшся сам - разом спробуємо розібратися; вчитель не правий - давай разом сходимо в школу і поговоримо з учителем. Спочатку прийняття, теплі взаємини і розуміння дитини - це знову, на якій можна побудувати обов'язки і відповідальність, т. Е. Дисципліну. З 9 років починає другий подпериод солдата, який характерний тим, що вплив батьків і родини стає вже не основним: на значну роль у формуванні поглядів та інтересів виходять вже друзі по двору, однолітки, однокласники. І якщо до цього часу не було сформовано дружнє ставлення з дитиною, не було достатньо хорошого емоційного контакту, то, швидше за все в підлітковий період, дитина почне віддалятися від батьків, перестане слухатися і відкривати своє серце. У цьому періоді, особливо з 9 років, починає особливо формуватися самостійність і незалежність мислення. І, незважаючи на те, що Ви все одно маєте більше досвіду і знань і у дитини це період солдата, важливо з дитиною спілкуватися як з рівним. Чи не на рівних, а саме «як з рівним». Що це означає? радьтеся з ним з усіх важливих питань, але рішення Ви залишаєте за собою; надавайте і заохочуйте самостійність, але в рамках Ваших правил; давайте йому можливість вибору і право вчиняти свої помилки, але вибір обмежений Вами. Т. е. Свою волю нав'язуйте в «оксамитових рукавичках» в процесі обговорення, підказками, порадами. Якщо Вам щось не подобається, то акцентуйте його увагу на негативних наслідках, уникаючи прямих заборон. У даному випадку важливо акцентувати увагу дитини на те, що йому доведеться вирішувати ці негативні наслідки самому, оскільки він уже дорослий, він зробив сам свій вибір і Ви його заздалегідь попереджали про це. Дорослий - означає відповідальний. Коли дитині приділяють достатньо уваги до підліткового віку, то у нього формується правильне розуміння «що таке добре» і «що таке погано». Це полегшить Ваше життя і його в подстростковом віці, в так званому перехідному періоді. Якщо виховувати через увагу і розуміння, «перегинати палицю» і не правильно карати, то таке, особливо після 9-ти років, поведінка батьків абсолютно не поліпшить ситуацію, і навіть навпаки: дитина може зміцнитися в думці, що батьки його не розуміють і , швидше за все, не зможуть зрозуміти, оскільки вони живуть застарілими поняттями. Більше того, дитина вже вміє аналізувати життя і може побачити недоліки у своїй родині, побачити, що батьки не завжди бувають праві. Підводячи підсумки, в цей час дитина розуміє своє підлегле становище і готовий приймати покарання, т. Е. Працює схема відносин «молодший - старший», можна застосовувати метод виховання дитини «пряник - батіг». Але, все перегини у вихованні дуже сильно вкарбовуються в пам'ять дитини. І коли приходить так званий «період перехідного віку» (з 14 років) все накопичене з 5 річного віку виливається назад на батьків. Третій період розвитку дитини З 14 років - друг - співпраця (відносини «рівний - рівний). З дитиною вже важливо вести себе як з одним. Якщо ви будете продовжувати з ним поводитися за правилами минулого періоду (дитина - солдат), то Ваша дитина буде йти від спілкування з Вами все більше і більше. Практично марно в цей період, що-небудь намагатися змінити через силу чи накази. Важливо прийняти його, тільки так ви зможете зберегти відносини з підлітком. Цікавитися тим, чим він цікавиться, обговорювати, звертати на якісь важливі моменти, які він упускає, але не тиснути, а по-дружньому розповідати. Запрошувати його друзів додому, але не критикувати. Так, ви зможете залишитися близькі для нього, знати, що з ним відбувається і потрібний момент дати найважливіша порада для нього, який дозволить уникнути серйозної помилки. І, швидше за все, він прислухається, адже це було сказано без наказу, а в дружній формі з бажанням допомогти, а не обмежити в чомусь. Дуже важливо цінувати цей період - це час, коли дитина ще приймає батьків, коли він просить спілкування з ним, коли він готовий до співпраці та взаємодії! І для батьків у цей період важливо відкинути свою «втому», «зайнятість своїми справами», «бажання займатися собою»: зараз дитина щось просить у Вас, потім - уже навіть не буде ... Kris. h. Nive Life Secrets. in. ua