Страх. Чого бояться наші діти / Батьківський клуб / Центр розвитку дитини «Лазурний» / дошкільний навчальний заклад для дітей від року до 6 (7) років

Страх. Чого бояться наші діти Консультація психолога Страх. Причини появи страху у дітей. Страх від 1-го року - до 3-х років. Причини появи страхів у дітей раннього віку. Страх від 3-х - до 5 років. Прояви страху в цьому віці. Роль батька в емоційному благополуччі дитини. Страх від 5 - до 7 років. Вікові прояви страху. Рекомендації для батьків. Страхи дітей старшого дошкільного віку. Страх від 7 - до 11 років. Вікові прояви страху. Робота з дитячими страхами. Профілактика. Корекція дитячих страхів. Методи корекції страху. Побажання батьків. Ігри на зняття страху (народні). СТРАХ - це захисна емоційна реакція, яка з'являється на загрозливу для життєдіяльності людини ситуацію, спрямована на спрацьовування інстинкту самозбереження. Різновиди страху: побоювання, переживання, тривожність, переляк, жах, паніка. Причини появи страху. Випадок, який стався з дитиною в дійсності (злякала собака, застряг у ліфті, налякав чужа людина, ...). Ці страхи найлегше піддаються корекції. Якщо лякає ситуація більше не повторюється, більшість таких страхів проходить само собою. Особливості характеру дитини. Появи і закріплення страхів сприяють такі риси характеру як: особистісна тривожність, підозрілість, недовірливість, недовірливість, песимізм, невпевненість, невротична залежність від близьких, болючість. Виховання дітей методом залякування. «Не будеш їсти - забере Бабайка!», «Не плач, а то віддам тебе чужій тітці!», «Не будеш спати, ..» і т. Д. У дитини немає гарантії безпеки і довіри дорослим. Це неприпустимо - карати дитину страхом !!! Краще пояснити йому, що його поведінкою зараз не задоволена сама мама, найбільш значимий і рідний для нього людина, а не якась там Баба-Яга. Це набагато дієвіший! Тривожні батьки. Часто діти бояться не самі по собі, а тому що цього бояться батьки. Особливо це простежується там, де дитина - «кумир сім'ї», або існує гіперопіка домашніх через хворобливості дитини, або від того, що він єдиний, пізній ... Дитячі фантазії. Світ фантазії - це природна для дитини життєве середовище. У когось фантазії розвинені сильніше, у когось - зазвичай за віком. Цей світ не підвладний контролю з боку дитини. Фантазії виникають самі по собі і не слухаються його. Тому-то вони і стають страшними, страшними. У будь-якому випадку, дитина сам створює свій світ і свої страхи. Наявність більш серйозною причини - неврозу. Якщо поруч зі страхами дитини виникає ще і порушення поведінки: агресивність, порушення сну, загальмованість, нервові тики або заїкання, то, швидше за все, у дитини неврозоподібний стан або логоневроз. Так само слід звернути увагу, якщо страхи дитини носять незвичайний характер або дитина бачить, або чує неіснуючі в реальності об'єкти. У всіх цих випадках слід звернутися до фахівців: медиків чи дитячого психоневролога. Страх (від 1 року - до 3 років) У цьому віці інтенсивно розвиваються свідомість і мова, координуються руху, удосконалюються дослідні форми поведінки, з'являється наполегливість у подоланні труднощів. До 2 років відбувається усвідомлення свого "я", розуміння відмінностей між дівчатками і хлопчиками, відносин "дорослий - дитина - батько". Виникаючі відносини є необхідною передумовою для розвитку почуття сім'ї, почуття людської спільності. Формування подібних психологічних понять можливо тільки в сприятливих сімейних умовах, при емоційному контакті і взаєморозумінні з обома батьками, за відсутності постійних сімейних конфліктів. Тоді сім'я стає для малюка надійним захистом і дозволяє повною мірою розвинути і реалізувати свої здібності та вміння. В емоційно спокійній і життєрадісною сім'ї у дітей до кінця першого року життя помітно зменшуються, якщо вони були, слабо виражені ознаки невропатії - наслідок тих чи інших порушень під час вагітності та пологів. Дитина менше турбується ночами, міцніше спить, не так реагує на шум, яскраве світло, зміну обстановки. Причини появи страхів у дітей раннього віку. Всього цього не відбувається в тих сім'ях, де батьки конфліктують між собою, вважаючи, що дитина занадто малий, щоб усвідомити їх відносини. Безумовно, діти не розуміють, але емоційно сприймають конфлікт, відчуваючи гостре відчуття неспокою всякий раз, коли несподівано змінюється поведінка дорослих. Потрібно пам'ятати, що емоційна напруга матері в конфліктній ситуації відразу передається дитині, несприятливо відбиваючись на його самопочутті. Якщо мати однорічної дитини дуже засмучена, знаходиться в пригніченому настрої, не посміхається і майже не розмовляє з ним, але часто приходить в збуджений стан і тужливий настрій, то не дивно, що малюк вередує, відмовляється від їжі, неспокійно спить вдень і вночі, стає млявим, менш життєрадісним. Як тільки поліпшується настрій матері, він помітно заспокоюється і починає жити своїм емоційним життям. До 2 років інтереси дитини цілком зосереджені на близьких людях, на родині, і поки немає особливої ??потреби у спілкуванні з однолітками. При стабільності сімейних відносин емоційний розвиток дитини знаходиться в безпеці, зменшуючи ймовірність появи неспокою і сприяючи більш адекватного формування його "я". Зміну сформованих емоційних відносин відбувається при народженні другої дитини. Тоді старший, звиклий до постійної турботи, може занепокоєнням і образою відповісти на переключення уваги матері. Щоб привернути увагу дорослих, він йде на усілякі хитрощі. Одне "спрацьовує" найкраще - варто захворіти, чогось злякатися, і мати знову належить йому, пестить, піклується, вмовляє. Приклад. Коли хлопчик злякався, залишившись один при народилася сестрі, мати відразу захвилювалася, оточила підвищеною увагою, і він все частіше став боятися залишатися один, щоб знову не опинитися в новій, травмуючої для нього ситуації емоційного забуття. Вже до двох років діти досить чутливо розрізняють симпатії батьків, плачуть від образи і втручаються в розмову дорослих, не в силах перенести відсутність уваги, "прилипають" до батьків, слідують по п'ятах, не дозволяючи довго розмовляти з ким-небудь. У наявності ревнощі - бажання безроздільно володіти об'єктом любові і прихильності, в якості якого первинно виступає мати. Занепокоєння через нестачу її почуттів повною мірою відбивається у сні, наповнюючи жахами зникнення матері та відсутності допомоги при небезпеці. Таким чином, нічний неспокій виступає в якості тонкого індикатора денного неблагополуччя дитини, відсутності впевненості в міцності і непорушності сімейного емоційного оточення. Коли нервово і соматично ослабленого дитину віддають в ясла, часто порушується його емоційний контакт з матір'ю. Більш виражено занепокоєння при приміщенні в ясла у єдиних і надмірно опікуваних дітей, матері яких самі раніше відчували страх самотності. Приклад. Занепокоєння дитини ще більше посилюється, якщо в сім'ї конфліктні відносини, і сама мати перебуває в стані тривалого емоційного стресу, як і сталося з хлопчиком 2 років і 10 місяців, поміщеним в ясла. Він нудьгував без матері, мовчки сидів у кутку, відмовлявся від їжі і не міг заснути. Будинки, навпаки, ставав збудливим, примхливим, нетерплячим, надто образливим і боязким, тобто вимагав до себе підвищеної уваги. У 2 роки став боятися темряви і казкових персонажів, не відпускав мати від себе, плакав і вимагав її постійної присутності. У підсумку нестерпного емоційного перенапруження погіршилася мова і з'явилося заїкання. Діти у віці 2-х років, усвідомлюючи своє "я", відокремлюючи себе від оточуючих, вже не так однобічно фіксовані на матері. Вони все більше потребують спілкування з іншими членами родини. Діти цього віку стають помітно товариські і легше вступають в контакт з незнайомими людьми, проте в сім'ї домовитися стає все важче. Недарма вік 2-4 років називають «важким», віком впертості. Настає «криза 3-х років», який починається в 2,5 року. У дитини йде дозрівання і формування особистості. Часто дитина хоче бути самостійним, стає впертим і примхливим. Фактично ж ідеться про розвиток вольових якостей, що протистоять невпевненості в собі і нерішучості у діях і вчинках. Ті батьки, які нещадно воюють з дитиною, весь час обмежують його самостійність чи оберігають від будь-яких, навіть "безпечних небезпек", ризикують перешкодити розвитку активності на самих ранніх етапах, що надалі сприяє появі страхів. Якщо пропустити час для стикування емоційної і вольової сторін розвивається психіки дитини, то вони будуть існувати незалежно один від одного. Поведінка такої дитини: - тихий, "забитий" вдома і агресивний з однолітками чи вдома "тиран", а поза - лякається будь-яких контактів зі сторонніми людьми, а тому грає завжди один. Природно, що надавати самостійність треба якомога раніше, коли малюк тільки починає повзати. Прибравши всі небезпечні предмети, батьки повинні дозволяти йому вільно пересуватися по квартирі. Самостійність всіляко заохочується, слово "ні" вимовляється тільки в найнеобхідніших випадках, але зате дотримується неухильно. І у самих батьків немає переляканого виразу обличчя, тривожних вигуків, панічних криків, драматичних реакцій і безперервних заборон. Вони спокійні, бо знають: всі дрібні предмети, які дитина може проковтнути, вже прибрані (потреба все "пробувати на язик" природна в цьому віці). Життєрадісне сприйняття життя батьками, тепле емоційне спілкування з дітьми, повага зростаючої потреби в незалежності і своєчасна похвала зміцнюють вольову сферу дітей, що, в свою чергу, зменшує ймовірність появи страхів. Страх казкових героїв. У розглянутому віці, тим не менш, дозрівають нові страхи. Головним персонажем страшних сновидінь найчастіше виявляється Вовк. Його зловісний образ часто з'являється після слухання казок, в тому числі про Червону Шапочку. Вовк сниться частіше дітям, хто боїться покарання з боку батька. Крім того, Вовк асоціюється з фізичним болем, яка виникає при уявному укусі гострими зубами. Останнє дуже істотно, якщо врахувати характерний для дітей даного віку страх перед уколами і болем. Ближче до 4 років в кошмарних снах починає фігурувати і Баба Яга, яка відображає проблеми дитини у взаєминах з суворою матір'ю, яка недостатньо ласкава, часто загрожує покараннями. Уносящая до себе "поганих" дітей і розправляється з ними Баба Яга, приходить зі світу, де панують насильство, несправедливість і безсердечність. Ось чому дворічні і трирічні діти всерйоз просять іноді батьків вбити Бабу Ягу і Вовка, щоб захистити від нічних кошмарів. Зазвичай роль захисника доручається батькові, якщо він достатньо сильний в уявленні дитини. Подібні прохання не можна вважати порожнім капризом і ігнорувати, так як Вовк і Баба Яга, що живуть у підсвідомості дитини, завжди свідчать про якісь тривожать обставини його життя, пов'язаних, як правило, з відносинами з дорослими в сім'ї. Перенесений і не усвідомлюваний дитиною днем ??жах або страждання перетворюють ніч в боротьбу з уявними чудовиськами, породжуваними фактично батьками. Якщо дитина прокидається вночі від страху і його вдається заспокоїти, заколисати, то травмуючий вплив кошмарних сновидінь виражено менше. Зауважимо, що вже з другого півріччя життя деякі емоційно чутливі і неспокійні діти потребують того, щоб їх іноді перед сном заколисували, заколисували, ніжно співали пісні, ласкаво гладили і обіймали. У цьому і полягає вміння матері створювати малюкові емоційний комфорт і безпеку, коли він потребує цього більше, ніж будь-коли. Якщо не можна прокинутися під час кошмарного сну і покликати на допомогу, то гостре почуття безпорадності, страх перед невідворотно насувається небезпекою завдає психічну травму у підвищено емоційних, вразливих, а також нервово і фізично ослаблених дітей. Якщо вони не можуть закричати, паралізовані страхом, то виник спазм голосових зв'язок може проявитися і вдень - голос при сильному неспокої і в новій обстановці переривається від хвилювання, важко почати говорити. Додатковим джерелом такого заїкання може бути будь раптовий вплив, асоційоване з типовими для цього віку страхами перед несподіваними звуками, будь то сигнал машини або гавкіт собаки. Вовк і Баба Яга символізують загрозу для життя, фізичне знищення, припинення життя. Разом з сильною, раптово виникає болем при фізичних травмах, захворюваннях образи Вовка і Баби Яги передують поява психологічно мотивованого страху смерті у дітей в 6 і 7 років. Обидва цих способу акумулюють страх перед чимось абсолютно чужим, огидним, агресивно-бездушним і неживим на противагу близькості, ніжності, лагідності і сердечності. Щоб вночі дитина спала спокійно, без страшних сновидінь, він повинен знати, що йому ніщо не загрожує, що його люблять і завжди захистять. День його повинен бути наповнений рухами, іграми, радістю, сміхом, новими, але не надмірними враженнями. У такому випадку і сон буде легкий, світлий. Не треба укладати малюка занадто рано або занадто пізно. Інакше він перевозбуділся і у нього порушиться природний біоритм сну. Час засипання повинно бути завжди одне і те ж, але тривалість самого сну змінюється з віком у бік укорочення. ВИВОДИТакім чином, найбільш частим у дітей 2-го року життя є: 1) страх несподіваних звуків (52% хлопчиків і 52% дівчаток). На другому місці знаходиться 2) страх самотності (44% хлопчиків і 34% дівчаток), потім йдуть 3) страхи болю, уколів і пов'язана з цим боязнь медичних працівників. У 2 роки страхи болю і уколів висуваються на перший план (кожен другий хлопчик чи дівчинка), потім слідують страхи самотності (у дівчаток 48%, у хлопчиків 36%). У порівнянні з 1-им роком зменшується страх несподіваних звуків (кожен третій хлопчик і дівчинка). Це вказує на зменшення інстинктивних страхів, і наростання страхів, мають переважно умовну природу походження (біль, уколи, медпрацівники). До 2 років істотно збільшуються, особливо у хлопчиків, 4) страхи перед засинанням, що пов'язано з більш частими у них жахливими сновидіннями. Ці дані показують підвищену чутливість дітей раннього дошкільного віку до раптових і больовим впливів, самотності та відсутності підтримки дорослих. Відповідно все, що пов'язано з сімейними конфліктами, медичними маніпуляціями, знаходженням в лікарні або приміщенням в ясла, може бути суттєвим джерелом емоційного стресу, неспокою і страхів. Проблеми дитячих страхів не існує у тих батьків, які впевнено і в той же час гнучко ведуть себе по відношенню до дітей, враховують особливості їхнього темпераменту, що зароджуються схильності та інтереси, рахуються з їх "я". Страхів в перші роки життя дитини завжди менше і вони швидше сходять нанівець, якщо: мати поруч з дитиною, в сім'ї домінує батько, батьки не ведуть "війну" з упертістю, розвивають, а не пригнічують або заглушають тривогою формується "я" дитини, самі батьки впевнені в собі і здатні допомогти дітям у подоланні уявних і реальних небезпек. Страх (від 3 до 5 років) Це вік емоційного наповнення "Я" дитини. Почуття вже позначаються словами, чітко виражене прагнення до розуміння, довіри, близькості з іншими людьми. Формується і відчуття спільності - поняття "Ми", під яким дитина увазі спочатку себе і батьків, а потім себе і однолітків. З'являються нові почуття: почуття провини і співпереживання. Зростає самостійність - дитина займає себе сам, не вимагає постійної присутності дорослих і прагне до спілкування з однолітками. Розвиваються фантазії, а разом з ними і ймовірність появи уявних страхів. Інтенсивно формуються такі емоції, як любов, ніжність, жалість, співчуття і співчуття. Майже в однаковій мірі ці почуття проявляються у відношенні обох батьків, якщо між ними немає конфлікту, і вони є для дітей об'єктом любові. У цьому віці можна почути від дітей фрази: "Любити мене можна, а не любити не можна", "Якщо ти мене накажеш, я все одно буду тебе любити". Любов, таким чином, має ще безумовний характер, і батьки повинні грунтовно подумати, перш ніж вживати такі фрази, як: "Я не люблю тебе", "Я не буду з тобою дружити", оскільки вони вкрай болісно сприймаються дітьми 3-5 років і призводять до виникнення у них занепокоєння (не завжди зовні проявляемого). Приклад. Приклад. Приклад. Приклад. Приклад. Приклад. Правила гри. Правила гри.