гендерних відмінностей у фізичному і моторному розвитку ДІТЕЙ 5-7 РОКІВ - тема наукової статті з біології, читайте безкоштовно текст науково-дослідної роботи в електронній бібліотеці КіберЛенінка

           ? Гендерні відмінності у фізичному і моторному розвитку ДІТЕЙ 5-7 ЛЕТЛапіцкая Є. М.1Інстітут вікової фізіології РАО, Москва Незважаючи на те, що в останні роки активно пропагується серед педагогів «гендерний підхід» у навчанні та вихованні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, нами , як і більшістю авторів, відмінності у фізичному і моторному розвитку дошкільнят 5-7 років і семирічних першокласників не виявлені. Якщо і є відмінності у дітей 5-7 років у фізичному розвитку та рухової підготовленості, то вони пов'язані з різною руховою активністю дівчаток і хлопчиків. Ключові слова: гендерні відмінності, діти дошкільного віку, фізичне і моторний розвиток, рухова підготовленість, рухова активність. In spite of strongly promoted among teachers in recent years "gender approach" to education and development of pre-school and primary school children we, like most other authors, failed to find differences in physical and motor development of 5-7-year-old pre-school children and 7-year-old first graders. If differences in physical development and impellent readiness are found in 5-7-year-old pre-schoolers, they are accounted for by different motor activity of boys and girls. Key words: gender differences, pre-school children, physical and motor development, impellent readiness, motor activity.-Ф- ~ різниця в ДП невелика: хлопчики мають достовірно кращі показники (р <0,05) тільки в бігу на 30 м, а дівчатка - недостовірно більш високу гнучкість, що швидше за все пов'язано з відбором в групи гімнастики і танців. інші показники мають недостовірні відмінності. виняток становлять тільки дані швидкості (перевага за хлопчиками) і гнучкості (першенствують дівчинки). останні показники можуть бути не настільки об'єктивними, оскільки в секції відбирають найбільш гнучких дівчаток. таблиця 3сравненіе показників фізичного і моторного розвитку хлопчиків і дівчаток 7 років, які навчаються в 1 класах оу мурманської області, що займаються спортом (м ± т) показники, одиниці виміру хлопчики п=116девочкі п=126разность достовірність різниці, р довжина тіла, см123,18 ± 0,99124,1 ± 1,64-0,92> 0,05Масса тіла, кг24,41 ± 0,7524,87 ± 0,82-0,46> 0,05ОГК (пауза), см62,48 ± 1, 0262,27 ± 1,040,21> 0,05Екскурсія, см5,52 ± 0,314,47 ± 0,301,05 <0,05бег 30 м., с6,21 ± 0,146,7 ± 0,190,49 <0,05челночний біг, с10, 79 ± 0,1711,33 ± 0,220,54> 0,05Шестімінутний біг, м975,35 ± 27,1901,0 ± 47,2374,35> 0,05Пр. у довжину з місця, см118,08 ± 2,19116,33 ± 2,531,75> 0,05Под'ем в сивий, раз18,24 ± 1,0716,93 ± 1,191,31> 0,05Наклон з сива, см4,32 ± 0,977 , 67 ± 1,19-0,18 <0,05віс, с14,23 ± 1,5312,65 ± 2,751,58> 0,05Надо вважати, що серед дітей, які не займаються фізичними вправами додатково, існує ще велика різниця в руховій активності, оскільки дівчаток в родині завжди виховують, на відміну від хлопчиків, стримуючи їх природну рухову активність. Таким чином, якщо і є гендерні відмінності у дітей 5-7 років, то вони пов'язані з різною рухової активність дівчаток і хлопчиків. Педагогам фізичного виховання треба рекомендувати завдання для дівчаток і хлопчиків давати по-різному: наприклад, дівчатка виконують вправи зі стрічкою, а хлопчики - з прапорцями. Руки у дівчаток м'які, пластичні, а у-77-хлопчиків - більш випрямлені, рухи виконуються ними чіткіше і різкіше. Але сама фізичне навантаження, планована на заняттях та під час проведення рухливих ігор, більше залежить від індивідуальних показників дітей, ніж пов'язана з їх статевою приналежністю. ЗАКЛЮЧЕНІЕБольшінство авторів вважають, що у фізичному і моторному розвитку дітей 5-7 років немає відмінностей між дівчатками і хлопчиками. Проведені нами порівняння показників фізичного і моторного розвитку дівчаток і хлопчиків 5-7 років, що навчаються в ДОУ р Москви підтверджують це положення: у дітей цього віку практично немає достовірних відмінностей у фізичному і моторному розвитку. Достовірно різняться тільки показники сили у 7-річних дошкільнят (тест підйом в сивий з положення лежачи), причому вони у дівчаток вище, ніж у хлопчиків (р <0,05). втім, дівчатка 7 років також обганяють хлопчиків і у швидкості (біг на 30 м), але ця різниця недостовірна. у семирічних першокласників, які навчаються в мурманської області, нами виявлена ??достовірна (0,05). однак ми припускаємо, що таке явне поділ пов'язаний з різним руховим режимом першокласників. у дітей, які відвідують спортивні секції і групи (т. е. котрі займаються фізичними вправами додатково) різниця в рухової підготовленості невелика. хлопчики мають достовірно кращі показники (р <0,05) тільки у швидкості (біг на 30 м), а дівчатка мають (недостовірно) більш високу гнучкість (нахил тулуба вперед), що швидше за все пов'язано з відбором в групи гімнастики і танців. інші показники рухової підготовленості мають недостовірні відмінності. у семирічних першокласників, займаються спортом додатково, ми відзначаємо достовірну різницю в показниках екскурсії грудної клітки, вона переважає у хлопчиків, а дівчатка мають недостовірно велику довжину і масу тіла. отже, ми можемо зробити висновок, що якщо і є гендерні відмінності у дітей 5-7 років, то вони пов'язані з різною рухової активність дівчаток і хлопчиків. список літератури1. губа в. п. основи розпізнавання раннього спортивного таланту. навчальний посібник для вищих навчальних закладів фізичної культури. - м .: тер-ра-спорт, 2003. - 208 с.-78-2. ізаак с. і., сонькин в. д. прояв типу конституції у фізичному і моторному розвитку дітей дошкільного віку // методи дослідження фізичного розвитку дітей та підлітків в популяційному моніторингу - керівництво для лікарів / авт .: баранов а. а., кучма в . р., ямпільська ю. о. та ін. / под ред. академіка рамн а. а. баранова і проф. в. р. кучми. - м .: союз педіатрів росії, 1999. с. 191-205.3. зайцева в. в. методологія індивідуального підходу в оздоровчій фізичній культурі на основі сучасних інформаційних технологій. автореф. дис. д. п. н., - м., 1995. - 47 с.4. криволапчук і. а. вікова динаміка та адаптаційні зміни функціонального стану дітей 5-14 років під впливом занять фізичними вправами. автореф. дис. д. б. н., - м., 2008. - 48 с.5. лебедєва н. т. профілактична фізкультура для дітей: посібник для педагогів і вихователів / н. т. лебедєва. - мн .: виш. шк., 2004. - 190 с.6. лях в. і. мій друг - фізкультура: учеб. для учнів 1-4 кл. общеобра-зоват. установ. - м .: просвещение, 1999. - 122 с.7. лях в. і. рухові здібності школярів: основи теорії і методики розвитку. - м .: терра-спорт, 2000. - 192 с.8. максимова т. м. організація і методика фізичного розвитку дітей // матеріали по фізичному розвитку дітей та підлітків міст та сільської місцевості. випуск 5. - м., 1998. с.168-192.9. полтавцева н. в., гордова н. а. фізична культура в дошкільному дитинстві: посібник для інструкторів фізкультури і вихователів, що працюють з дітьми 5-6 років / н. в. полтавцева, н. а. гордова. - м .: просвітництво, 2005. - 256 с.10. полтавцева н. в., гордова н. а. фізична культура в дошкільному дитинстві: посібник для інструкторів фізкультури і вихователів, що працюють з дітьми сьомого року життя / н. в. полтавцева, н. а. гордова. - м .: просвещение, 2005. - 271 с.11. ставицька а. б., арон д. і. методика дослідження фізичного розвитку дітей та підлітків. - м .: медгиз, 1959. - с.12. сухарєв а. г. здоров'я та фізичне виховання дітей та підлітків // школа здоров'я. - 1997. - том 4. - № 1. - с.7-13.13. теорія і методика фізичного виховання. підручник для ин-тов фіз. культури. під загальною ред. л. п. матвєєва і а. д. новикова. вид. 2-е, испр. і доп. (в 2-х т.). - м., «фізкультура і спорт», 1976. - 256 с.14. теорія і методика фізичної культури: підручник / за ред. проф. ю. ф. курамшина. - 2-е вид., испр. - м .: радянський спорт, 2004. - 464 с.