Вікові особливості дітей 4-5 років

Вік від чотирьох до п'яти років період відносного затишшя. Дитина вийшла з кризи і в цілому став спокійнішим, послушнее, покладистее. Все більш сильною стає потреба в друзях, різко зростає інтерес до навколишнього світу. У цьому віці у вашої дитини активно проявляються: Прагнення до самостійності. Дитині важливо багато чого робити самому, він уже більше здатний подбати про себе і менше потребує опіки дорослих. Зворотний бік самостійності заяву про свої права, потребах, спроби встановлювати свої правила в навколишньому світі. Етичні уявлення. Дитина розширює палітру усвідомлюваних емоцій, він починає розуміти почуття інших людей, співпереживати. У цьому віці починають формуватися основні етичні поняття, що сприймаються дитиною не через те, що говорять йому дорослі, а виходячи з того, як вони надходять. Творчі здібності. Розвиток уяви входить в дуже активну фазу. Дитина живе у світі казок, фантазій, він здатний створювати цілі світи на папері або в своїй голові. У мріях, різноманітних фантазіях дитина одержує можливість стати головною дійовою особою, домогтися відсутнього йому визнання. Страхи як наслідок розвиненого уяви. Дитина відчуває себе недостатньо захищеним перед великим світом. Він задіє своє магічне мислення для того, щоб знайти відчуття безпеки. Але нестримність фантазій може породжувати найрізноманітніші страшиться Відносини з однолітками. У дитини з'являється великий інтерес до ровесників, і він від внутрішньосімейних стосунків все більше переходить до більш широким відносинам зі світом. Спільна гра стає складніше, у неї з'являється різноманітне сюжетно-рольова наповнення (ігри в лікарню, в магазин, у війну, розігрування улюблених казок). Діти дружать, сваряться, миряться, ображаються, ревнують, допомагають один одному. Спілкування з однолітками займає все більше місце в житті дитини, все більш вираженою стає потреба у визнанні та повазі з боку ровесників. Активна допитливість, яка змушує дітей постійно задавати питання про все, що вони бачать. Вони готові весь час говорити, обговорювати різні питання. Але у них ще недостатньо розвинена довільність, тобто здатність займатися тим, що їм нецікаво, і тому їх пізнавальний інтерес найкраще вгамовується у захоплюючій розмові або цікавої грі. Математика Дитина у віці від 4 до 5 років може вміти: 1. Дитина може вміти визначати розташування предметів: праворуч, ліворуч, посередині, вгорі, внизу, позаду, спереді.2. Дитина може знати основні геометричні фігури (коло, овал, квадрат, трикутник і прямокутник) 3. Дитина може знати всі цифри (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Рахувати предмети в межах десяти, співвідносити кількість предметів з потрібною ціфрой.4. Дитина може вміти розставляти цифри від 1 до 5 у правильній послідовності і в зворотному порядке.5. Дитина може вміти порівнювати кількість предметів, розуміти значення: більше - менше, порівну. Робити рівними нерівні групи предметів: додавати один предмет до групи з меншою кількістю предметов.6. Дитина знайомиться з графічним чином числа, вчиться правильно писати цифри. Логічне мислення-Розвиток мислення, пам'яті, Уваги Дитина у віці від 4 до 5 років може вміти: 1. Дитина може вміти знаходити відмінності і подібності між двома картинками (або між двома іграшками) .2. Дитина може вміти складати за зразком споруди з конструктора.3. Дитина може вміти складати розрізану картинку з 2-4 частей.4. Дитина може вміти не відволікаючись, протягом 5 хвилин виконувати заданіе.5. Дитина може вміти складати пірамідку (чашечки, вкладаючи їх один в одного) без сторонньої помощі.6. Дитина може вміти вкладати в отвори відсутні фрагменти картінок.7. Дитина може вміти називати узагальнюючим словом групу предметів (корова, кінь, коза-домашні тварини; зима, літо, весна пори року). Знаходити зайвий предмет у кожній групі. Знаходити пару кожному предмету.8. Дитина може вміти відповідати на такі питання як: Чи можна влітку кататися на санках? Чому? Навіщо взимку одягають теплі куртки? Для чого потрібні вікна та двері в будинку? І т. Д.9. Дитина може вміти підбирати протилежні слова: стакан повний - склянка порожній, дерево високе дерево низьке, йти повільно йти швидко, пояс вузький пояс широкий, дитина голодний - дитина ситий, чай холодний чай гарячий і т. Д.10. Дитина може вміти запам'ятовувати пари слів, після прочитання дорослим: стакан-вода, дівчинка-хлопчик, собака-кішка і т. Д.11. Дитина може вміти бачити на зображенні неправильно зображені предмети, пояснювати, що не так і чому. Розвиток Речі Дитина у віці від 4 до 5 років може вміти: 1. Дитина може використовувати тисячу слів, будувати фрази з 6-8 слів. Розуміти дитину повинні навіть сторонні люди, а не тільки родітелі.2. Дитина може розуміти, чим відрізняється будова людини від будови тварин, називати їх частини тіла (руки - лапи, нігті - кігті, волосся - шерсть) .3. Дитина може вміти правильно ставити іменники в форму множини (квітка - квіти, дівчинка - дівчатка) .4. Дитина може вміти знаходити предмет за описом (яблуко - кругле, солодке, жовте). Вміти самостійно складати опис предмета.5. Дитина може розуміти значення прийменників (в, на, під, за, між, перед, близько і т. Д.). 6. Дитина може знати, які бувають професії, чим займаються люди цих профессій.7. Дитина може вміти підтримувати бесіду: вміти відповідати на питання і правильно їх задавать.8. Дитина може вміти переказувати зміст почутої казки, оповідання. Розповісти напам'ять кілька віршів, потешек.9. Дитина може називати своє ім'я, прізвище, скільки йому років, називати місто в якому жівет.10. Дитина може вміти відповідати питання, щодо недавно подій, що відбулися: Де ти був сьогодні? Кого зустрів по дорозі? Що мама купила в магазині? Що було на тобі одягнено? Навколишній світ Дитина у віці від 4 до 5 років може вміти: 1. Дитина може вміти розрізняти овочі, фрукти і ягоди, знати якими вони бувають, коли созревают.2. Дитина може знати назви комах, вміти розповідати про те, як вони пересуваються (метелик літає, равлик повзе, коник стрибає) 3. Дитина може знати всіх домашніх тварин і їх детенишей.4. Дитина може вміти вгадувати по картинках пори року. Знати прикмети кожного з них. Навички ужитку Дитина у віці від 4 до 5 років може вміти: 1. Дитина вже відмінно застібає гудзики, блискавки і розв'язує шнурки, його добре слухаються ложка і вілка.2. Дитина може вміти нанизувати великі гудзики або намистини на нітку.3. Дитина може вміти точно проводити лінії не відриваючи олівець від бумагі.4. Дитина може вміти заштриховувати фігури рівними прямими лініями, не виходячи за контури рісунка.5. Дитина може вміти обводити і розфарбовувати картинки, не виходячи за края.6. Дитина може вміти проводити лінії по середині доріжки, не виходячи за її края.7. Дитина може розрізняти праву і ліву руку. Вам як його батькам важливо: Зрозуміти, які у вашій родині правила і закони, які дитині не дозволено порушувати. Пам'ятати, що законів і заборон не повинно бути занадто багато, інакше їх важко виконати. По можливості замість заборон пропонувати альтернативи. формулюючи їх так: «Тобі не можна малювати на стіні, але можна на цьому шматку паперу». Просто заборони породжують у дитині або почуття провини, або злість і протест. Якщо ви щось однозначно забороняєте дитині, будьте готові витримати його справедливу злість або образу з цього приводу. Говорити дитині про свої почуття, щоб він краще розумів, яку реакцію в іншій людині народжують ті чи інші його вчинки. Бути готовими до того, щоб розібратися разом з ним у складній етичної ситуації. Самим жити у злагоді з тими етичними принципами, які ви транслюєте дитині. Не перевантажувати совість дитини. Надмірне несхвалення, покарання за незначні проступки і помилки викликають постійне відчуття своєї провини, страх перед покаранням, мстивість. Може також розвиватися пасивність, пропадати ініціатива. Пам'ятати про те, що не варто при дитині розповідати різні страшні історії, говорити про важких хворобах і смерті, тому що для деяких дітей подібна інформація може стати надсильним подразником. Важливо вислуховувати дитину, розділяти з ним його страхи, дозволяючи йому проживати їх разом з вами. Надавати дитині можливості для прояву його творчості і самовираження. Цікавитися будь-яким творчим продуктом, по можливості ніяк його не оцінюючи, ні позитивно, ні негативно, пропонуючи самій дитині оцінити свою творчість. Забезпечити дитині можливість спільної з іншими дітьми ігри, усвідомлюючи, що така гра не тільки розвиває його уяву і образне мислення, а й абсолютно необхідна для здорового емоційного розвитку. Пропонувати дитині для гри не тільки закінчені за своєю формою іграшки, а й неоформлені предмети, що не мають чіткої функції: камінчики, палички, брусочки і т. Д. Розуміти, що дитина вже здатна досить довго і захоплено займатися тим, що йому подобається, і йому буває дуже важко перервати гру, тому про необхідність її закінчувати варто попереджати його заздалегідь. Бути відкритими до питань дитини, цікавитися його думкою, перетворюючи його спрагу знання в здатність самому знайти відповіді на його питання. Корисно обговорювати з дитиною будь-які події і явища, які його цікавлять, і на його мові формулювати результати ваших спільних міркувань і висновків. Слід звернути увагу на те, що у віці 4-5-ти років недоліки виховання дитини починають поступово вкорінюватися і переходити в стійкі негативні риси характеру. інформація взята з сайту