Заняття з дитиною 3-4 місяці

Заняття з дитиною 3-4 місяці Заняття з розвитку мовлення з дітьми 3-4 років вдома Згадайте з дитиною особливості кішки, про які йдеться у загадці: «Чому ти вирішив, що це кішка? Що робить кішка? Яка вона? ». Допоможіть дитині назвати ознаки зайця, названі в загадці: зайчик пухнастий, у нього довгі вуха, він стрибає, любить морквину: «Хто це? Як ти здогадався? Зайчик маленький і кругленький як ... (грудочку пуху, пухнастий кульку, як пушинка) ». Дуже добре, якщо при відгадуванні відразу ж після стандартного відповіді дитини «це зайчик» Ви задасте малюкові провокаційне запитання: «А може бути, це порося? Адже порося дуже любить морквину? ». Зазвичай діти не готові до такого питання і відразу ж погоджуються з тим, що вони «помилилися», говорячи: «Так, так, це порося!» Тоді знову прочитайте текст загадки, виділіть всі ознаки і вирішите, чому порося не підходить як відгадка. Провокаційні питання вчать дитину відстоювати свою точку зору, уважно вслухатися в текст загадки, виділяти суттєві і несуттєві ознаки в предметах і текстах. Це дуже важливе вміння, яке так потрібно в нашому повсякденному житті, яке так важко дається дорослим і так легко освоюється в дитинстві! Про кого я загадала загадку? Чому ти так вирішив? А може бути, це кішка, адже у кішки сіренька шубка і гостренькі зубки, і хвіст довгий? (Аналогічно попередній загадці згадайте всі ознаки, перелічені в ній. Що можна сказати про кішку, а що не можна сказати про кішку?). Прочитайте загадку ще раз і допоможіть дитині знайти у загадці головна ознака - маленький зріст: «Ні, це не кішка. Мишка маленька, а кішка велика. У кішки вуса, а у мишки вусики. У кішки очі, а у мишки - ...? (Очки). У кішки хвіст, а у мишки - ...? (Хвостик). У кішки зуби, а у мишкі- ... (зубки), у кішки ніс, а у мишки - ... (носик), у кішки лапи, а у мишки - .... (Лапки), у кішки вуха, а у мишки - ... ( вушка). Кішка нявкає голосно, а мишки пищать ... (тихо). ». Підбираючи ці слова, малюк вчиться використовувати зменшувально-пестливі суфікси. А ще розвиває мовне чуття. До якої зображенні немає загадки? Давай придумаємо разом загадку про курча. Він маленький як ..., але не ... Він жовтий як ..., але не ... Він пухнастий як ..., але не ... Хто це? (Приблизний текст Вашої загадки вийде такий: «Він маленький як мишка, але не мишка. Він жовтий як кульбаба, але не кульбаба. Він пухнастий як хмарка, але не хмаринка. Хто це?») Давай придумаємо разом казку про курча. Я почну, а ти продовжуй. Жив - був курча. І звали його ... Він дуже любив ... Одного разу вирішив курча піти ... (погуляти, в гості, на річку і т. Д.). Йшов ... по дорозі і зустрів ... (запропонуйте дитині вибрати на картинці, кого він зустрів, наприклад, мишку). Мишка запитала ... (Куди ти йдеш? Хто ти? І ін.) Курча відповів ... А мишка каже: «Давай разом ...» І стали вони ... У такому спільному розповідання Ви задаєте дитині опору (в педагогіці це називається «лексико-синтаксична схема» ), в яку він вільно вставляє свої слова. Цей прийом вчить дитину використовувати різні способи зв'язку речень у тексті, що допоможе йому надалі говорити красиво, логічно, зв'язно, без зайвих пауз. Накопичуючи словник способів зв'язку між пропозиціями з трирічного віку, до п'яти років малюк вже не потребуватиме Вашої допомоги у творі казок та оповідань. І буде в кращу сторону відрізнятися від однолітків, з якими не проводилося подібних вправ. Подивися на картинку. Тобі подобаються мишки? Які вони? (Маленькі, сіренькі, гарненькі, малесенькі, жваві, швидкі, моторні, спритні і т. Д.). Очки у них як ... (гудзики, ягідки, намистинки, кульки). Носики чорні як ... (смородинки, вуглинки). Послухай, як красиво написав про ці мишках російський письменник - Костянтин Дмитрович Ушинський. Зібралися мишки у своєї норки - старі й малі. Очки у них чорненькі, лапки у них маленькі, гостренькі зубки, сіренькі шубки, вушка догори стирчать, хвостище по землі волочаться ... Ох, стережіться мишки! Ваш приятель Вася недалеко. Він вас дуже любить, лапкою приголубить, хвостики вам помне, шубочкі вам порве. (К. Д. Ушинський «Мишки») Давай спробуємо разом розповісти про мишок: «Очки у них ..., лапки у них ..., гостренькі ..., сіренькі ...» (малюк договорює фразу з оповідання за дорослим). Ти здогадався, хто такий Вася? Правильно, це кіт. Чи любить він мишей? Давай разом попередимо мишок: «Ой, стережіться мишки! Ваш приятель Вася недалеко. Він вас дуже ..., лапкою ..., хвостики вам ..., шубочкі вам ... Тікайте, мишки, в нірку мерщій! ». Ось кілька мишок. Спочатку малюк попереджає першу мишку про Васі (переказуючи розповідь за допомогою дорослого - дорослий дає початку фраз). Мишка, почувши про Васі, швидко убегает.Затем ми знаходимо іншу мишку. Вона ще не знає про загрозу! Треба і її попередити! Переказуємо текст другої мишці, і вона швидко тікає в свою норку.Всех Чи мишок попередили? Шукаємо (можна заодно повторити прийменники - на, за, під, близько, в). А ось і сама маленька мишка, вона грала в хованки, сховалася від нас і нічого не чула. Треба і її попередити, а значить розповісти їй про кота Васе.Спасаем мишку і проганяє від норки кота. Даємо йому молока і сметани (понарошку). Їж, Вася, сметанку та пий молоко! Не чіпай наших мишок! 1. Складіть подібні казки про інших тварин і запишіть їх у книжку-саморобку. Зробіть до казок малюка ілюстрації і покажіть першу книжку з казками Вашого малюка його друзям і близьким. Розіграйте казки, придумані дитиною за допомогою іграшок. Цим Ви допоможете підтримати інтерес малюка до словесної творчості і будете сприяти розвитку виразною зв'язного мовлення дитини. 2. Розіграйте сценку «Мишки» за допомогою іграшок. Спонукайте малюка договорювати за Вами слова з тексту. Такі ігри готують малюка до переказу казок та оповідань, збагачують його мова новими словами і виразами. Що вміє дитина в 5 місяців. Сьогодні я продовжую публікацію «Маминої школи» з розвитку дітей першого року життя. Ця серія статей включає докладні рекомендації по кожному місяцю розвитку дитини із зазначенням всіх норм розвитку і описом базових вправ та ігор з дітьми на кожному місяці життя. Знаю, що цій статті чекали багато мам, які писали мені листи, запитуючи: «Коли ж нарешті з'явиться продовження? Ми вже виросли! Нам так допоміг цей сайт. Нам вже 5 місяців! А на сайті мамина школа тільки до 4 місяців. Чому? »На жаль, мамина школа була перервана, тому що я була зайнята проведенням першої безкоштовної Інтернет-Майстерні розвиваючих ігор« Через гру - до успіху », яка пройшла у нас в квітні 2013 року. Все моє час займала підготовка вебінарів, вручення призів та інша організаційна робота, втім, дуже приємна і цікава. І ось нарешті - літо! Канікули! З'явився вільний час! І я нарешті продовжую «Мамину школу на« Рідний стежці ». І планую за літо постаратися завершити цикл статей по першому році життя малюка. 1. Перший рух п овороти тіла. У віці п'яти місяців малюк вже вміє робити повороти на бік, на живіт, а на шостому місяці навчиться робити повороти з живота на спинку. До кінця місяця малюк буде робити повороти сам в будь-яку сторону без Вашої допомоги. Це важливо знати всім батькам: у всіх вправах з переворотами потрібно пам'ятати, що слід тренувати повороти в обидві сторони. Не можна постійно робити повороти в одну і ту ж сторону! Для освоєння поворотів тіла, а надалі для оволодіння повзанням, дуже важливо навчити малюка утримувати рівновагу. Для того, щоб тренувати рівновагу у дитини є спеціальні вправи. Ось вправи з книги Ю. А. Разенковим «Ігри з дітьми дитячого віку». Дуже раджу всім мамам цю книгу! Варіант 1. Сядьте на килимок. Покладіть малюка на животик уздовж своєї ноги. Надіньте на носок ноги ляльку бибабо. Малюк їй зацікавиться. Похитуйте ногу і малюка з боку в бік, спонукаючи його переносити вагу тіла. Малюк буде спостерігати за погойдується лялькою бибабо і одночасно намагатися утримати рівновагу тіла. 3. Третє рух п опиткі сісти (спроби оволодіння сидінням). Дитина на шостому місяці життя намагається сідати. Але не треба його насильно саджати! Це шкідливо для незміцнілого хребта малюка. Дитина остаточно навчиться впевнено і тривало сидіти сам, приблизно до 8-9 місяців, коли його організм буде до цього готовий. І поспішати вперед тут не потрібно! 5. Розвиток уміння рівно і стійко стояти на твердій поверхні за підтримки попід пахви. Покладіть великий м'яч в ноги малюкові. Зігніть його ніжки і поштовхатися м'яч ніжками дитини. При цьому примовляє: «стриб-скок, стриб-скок, обвалилася стеля!». Потім візьміть дитину під пахви вертикально і допоможіть йому робити рухи, що нагадують стрибки: «стриб-скок, стриб-скок, обвалилася стеля!». Іграшки для дитини 5 місяців: як вибрати і які вони повинні бути. А) Дуже важливо купувати тільки якісні іграшки. Потрібно, щоб у виготовленні іграшки використовувалися тільки екологічно безпечні барвники! Будь-яка іграшка повинна мати сертифікат якості. В) Іграшки для дитини в 5 місяців бути розміром не менше 5-6 см. Менші за розміром іграшки або деталі іграшок завжди повинні бути міцно прикріплені до великої деталі або до стрічечки (мотузочці). З іграшками меншого розміру дитина може грати тільки в присутності мами. Г) Дитині в 5 місяців потрібні іграшки і брязкальця з різною формою ручки для загарбання (це дуже важливо для розвитку рухів руки), різного кольору і форми, з різних матеріалів. У чому тут відміну з попереднім місяцем життя малюка? Якщо чотиримісячного малюка потрібні були дуже зручні ручки брязкалець для захоплення (він ще цього вчився, освоював перші рухи), то для п'ятимісячного малюка вже потрібні самі різні ручки брязкалець - у вигляді палички, булави, петельки, кільця, гантельки, хвоста папуги або іншого персонажа . Адже йому потрібно навчитися робити найрізноманітніші руху по загарбання іграшки і в своїх рухах враховувати її форму. Д) Будьте дуже обережні з використанням ґудзиків в текстильних іграшках. Малюк може запросто їх відгризти і проковтнути. У сім'ї моєї приятельки саме в цьому віці її малюк примудрився проковтнути 5 гудзиків з розвиваючої текстильної іграшки, зшитою мамою (на щастя, все закінчилося цілком благополучно і з'їдені гудзики просто вийшли природним шляхом). Краще для п'ятимісячних малюків купувати іграшки з намальованими деталями. Е) В іграшках повинні бути рухливі деталі, які будуть дивувати малюка, стимулювати його до дій з іграшкою. Такими цікавими для дитини елементами можуть бути: пищалка (іграшка запищите, коли малюк натисне на деталь іграшки), різний колір кульки з різних сторін брязкальця (спонукає обертати кульку), шнурок для підтягування детальки іграшки (якщо потягнеш за одну деталь, приходить в дію інша деталь) та інші. Для кожного виду ручки рука робить свій тип руху - петлеподібні дії або ковзаючі. Їх можна виконати рукою дитини (рука в руці), якщо загарбання якої-небудь іграшки викликає у дитини труднощі. Так Ви навчите малюка різним способам загарбання предметів з урахуванням їх форми. Ж) Важливо, щоб іграшки мали різну фактуру (шорсткий і гладкий, м'який і твердий). Для цього потрібно простежити щоб іграшки були зроблені з різних матеріалів (гума, пластмаса, тканина, в'язані іграшки) Для ігор з дитиною можна використовувати подушечки, зроблені з тканини різної фактури - шовк і вовна, льон і фліс, ситець і фланель, махрова тканина і оксамит. Надалі, коли малюк трохи підросте, Ви зможете грати з ним в більш складні ігри шукати пари подушечок - за фактурою, за кольором, за малюнком на тканині. Зовсім не обов'язково шити іграшки. Дитині в 5 місяців можна давати для ігор не тільки подушечки, але й клаптики тканини різної фактури (вельвет, сукно, ситець, шовк, оксамит, шерсть, трикотаж). Дайте дитині можливість схопити пальчиками шматочок тканини. Як тільки дитина захопить клаптик, потягніть повільно за інший куточок клаптика, стимулюючи малюка міцно утримувати тканину в руці. Це розвиває його ручки. Регулярно 2-3 рази на тиждень для ігор та вправ з дитиною змінюються іграшки, так як вони швидко набридають малюкові, і він втрачає до них інтерес. Тому зручно розділити всі домашні іграшки на 3-4 набору і пропонувати їх дитині по черзі. Чому іноді малюк в 5 місяців тягне руку до іграшки не по прямій, а петлеообразно, з відхиленням від найкоротшого шляху? Хапання - це той рух, якому теж треба вчитися, як і мови або ходьбі. Рухи малюка в 5 місяців ще недосконалі. А якщо з дитиною спеціально не займатися, то він буде вистачати всі предмети одним і тим же способом - притискаючи пальцями до долоні. Тому для того, щоб малюк навчився впевнено захоплювати предмети різними способами і їх утримувати у своїй ручці, йому потрібна тренування. До кінця місяця малюка важливо навчити вистачати іграшку з будь-якого положення тіла й утримувати її міцно в своїй руці. На основі хапання надалі формуються інші рухи (наприклад, ходьба з підтримкою за опору).