Роль сім'ї у розвитку особистості дитини - Сайт historiarudina!

  Сім'я як суб'єкт соціалізації та виховання зростаючої особистості. Сім'я - складна підсистема суспільства, що виконує різноманітні соціальні функції. Це заснована на шлюбі та (або) кровній спорідненості мала соціальна група, члени якої об'єднані спільним проживанням і веденням домашнього господарства, емоційним зв'язком і взаємними обов'язками по відношенню один до одного. Проблеми сімейного виховання, взаємодії школи та сім'ї у вихованні дітей були предметом вивчення багатьох педагогів. Так, В. О. Сухомлинський (1918-1970) створюючи гуманістичну виховну систему Павлиської середньої школи, виходив з визнання величезної ролі сім'ї у вихованні учнів. «Тонкість відчуття людини, емоційна сприйнятливість, вразливість, чуйність, чутливість, співпереживання, проникнення в духовний світ іншої людини - усе це осягається насамперед у родині, у взаєминах з рідними», - стверджував В. О. Сухомлинський. «Будьте вихователями розуму своєї дитини, вчіть його мислити», - радив він батькам. Центральне місце в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського займає питання про організацію взаємодії сім'ї та шкільного колективу у вихованні учнів. На його думку, тільки разом з батьками, спільними зусиллями, вчителі можуть дати дітям велике людське щастя. У Павлиській школі використовувалася розгорнута система засобів зміцнення відносин між дітьми, батьками та педагогами: організація спільних справ батьків і дітей, ознайомлення з працею батьків безпосередньо на місці роботи, виготовлення подарунків батьками (вирощування квітів, свята вшанування батьків і т. П.), Стенди , присвячені матерям та інше. Згідно з концепцією В. О. Сухомлинського, будь-які моральні, громадянські ідеї дитина повинна співвідносити насамперед з атмосферою, способом життя сім'ї, з соціально-моральними поглядами і переконаннями батьків. В історії педагогіки існували різні точки зору на співвідношення сімейного та суспільного виховання. В даний час найважливішим принципом гуманістичної педагогіки визнано твердження про гармонійному поєднанні сімейного та суспільного виховання, при цьому батьки зізнаються першими і найважливішими вихователями дитини. Роль сім'ї у вихованні дитини не порівнянна по своїй силі ні з якими іншими соціальними інститутами. Саме в сім'ї формується і розвивається особистість дитини, закладаються основи моральності, виховуються звички поведінки. Сім'я як перший виховний інститут сприяє самоствердження людини, стимулює його соціальну, творчу активність, розкриває індивідуальність. Зв'язок з родиною людина відчуває протягом всього свого життя. Сімейне виховання (як виховна діяльність батьків) - це взаємодія батьків і дитини, засноване на спорідненої інтимно-емоційної близькості, любові, турботі, повазі і захищеності дитини і яка сприятиме створенню сприятливих умов для її повноцінного розвитку. Дослідники виділяють різні функції сім'ї. 1. Репродуктивна функція (функція продовження людського роду, потреба мати і ростити дітей). 2. Господарсько-економічна функція: ведення спільного господарства та бюджету, організація матеріально-побутових умов на основі розподілу сімейних ролей та обов'язків, матеріальне забезпечення і турбота про непрацездатних. 3. Організація дозвілля, рекреаційна і психотерапевтична функція. 4. Функція первинної соціалізації (перша соціальна група, що впливає на формування особистості дитини, поступове введення дитини в суспільство, навчання дитини соціальному досвіду, культурі, традиціям країни, в якій він народився і живе) 5. Виховна функція сім'ї (створення умов для формування особистості кожного члена сім'ї, передача, засвоєння і відтворення соціального, трудового досвіду, моральних норм і духовних цінностей). Особлива значимість сімейного виховання обумовлена: · глибоко емоційним, інтимним характером сімейного виховання: воно будується на кровній спорідненості, батьківської любові до дітей і відповідних почуттях дітей до батьків; · Постійністю і тривалістю виховних впливів батьків, інших членів сім'ї в найрізноманітніших ситуаціях, їх повторюваністю день у день; · Наявністю об'єктивних можливостей для включення дітей в побутову, господарську, виховну діяльність сім'ї. Сімейне виховання - складна система, на яку впливають безліч внутрішніх і зовнішніх факторів. Виділяють чотири основні групи внутрішніх факторів, що обумовлюють життєдіяльність сім'ї і, отже, сімейне виховання. · Соціально-культурні фактори. До них відносяться: громадянська позиція, відповідальність батьків за виховання дітей, виконання батьками функцій материнства і батьківства; мікроклімат сім'ї, безпосередньо впливає на емоційне самопочуття і благополуччя всіх членів сім'ї; рівень освіти та професійної кваліфікації батьків; загальна культура сім'ї. Не менше значення мають такі фактори сімейного виховання, як духовне, моральне єдність сім'ї, її трудовий характер, авторитет батьків, сімейні традиції, звичаї, культура спілкування батьків з дітьми і рівень сформованості педагогічної культури батьків. Педагогічна культура батьків - ступінь усвідомлення і розуміння батьками відповідальності за виховання дітей; рівень оволодіння знаннями про розвиток і виховання дітей різного віку; практичними вміннями та навичками організації життєдіяльності-ності, виховання і навчання дітей у сім'ї; реалізація продуктивної зв'язку з іншими освітніми інституціями. · Соціально-економічні фактори визначаються майновими характеристиками сім'ї та зайнятістю батьків на роботі. Виховання дитини вимагає серйозних матеріальних витрат на його утримання, освіту, охорону здоров'я, задоволення культурних та інших потреб. Приплив жінок на ринок праці також ускладнює умови сімейного виховання. · Техніко-гігієнічні фактори. Характеризують виховний потенціал сім'ї в залежності від місця та умов (житлових, матеріально-побутових та ін.) Проживання, особливостей способу життя родини. Наприклад, розрізняються за виховним можливостям сільські та міські сім'ї. · Демографічний фактор. Структура і склад сім'ї (кількість дітей, наявність обох батьків, інших родичів і т. П.) Також визначають особливості виховання. До зовнішніх факторів відносяться (В. В. Чечет): соціально-економічні, політичні, екологічні умови; поглиблення процесів технізації та матеріального споживацтва; збільшення числа розлучень і зниження чисельності шлюбів; зниження народжуваності і зростання смертності; ступінь інтеграції зусиль сім'ї, закладів освіти, суспільства і держави. В даний час держава проводить соціальну політику, спрямовану на підтримку інституту сім'ї, на охорону прав материнства і дитинства. Вищесказане дозволяє обгрунтувати мету і завдання сімейного виховання.