Федеральні державні вимоги: характеристика програм для роботи з дітьми раннього та дошкільного віку, Виховання і навчання дітей раннього віку - Дошкільна педагогіка - Навчальні матеріали для студентів

На відміну від неї "Програма виховання і навчання в дитячому садку" в колишньому вигляді - під ред. М. А. Васильєвої - одна з класичних програм виховання і навчання. Вона мала на меті всебічний розвиток психічних і фізичних якостей дітей від народження до 7 років. В описі завдань програми переважали педагогічні акценти: зберігати і зміцнювати здоров'я дітей, сприяти своєчасному формуванню рухів руки, оволодінню повзанням і ходьбою, формувати зорові і слухові орієнтування, збагачувати сенсорний досвід дітей, розвивати вміння розуміти мову дорослого і здійснювати підготовчу роботу з оволодіння активною мовою, заохочувати спроби дітей включатися в процес самообслуговування, пробуджувати інтерес до іграшок. Відповідно до цих завдань виділялися розділи виховання і навчання в дитячому садку для дитини першого року жізні.1. Вікові особливості психічного розвитку детей.2. Організація життя дітей: зразковий режим дня, проведення режимних процессов.3. Завдання виховання і обученія.4. Виховання в іграх-заняттях: розвиток сприйняття, мови, рухів, розвиток дій з предметами, музичне виховання, ігри-розваги. Розділи для вихованців молодших груп - другого і третього року жізні.1. Вікові особливості психічного розвитку детей.2. Організація життя дітей: зразковий режим дня.3. Завдання виховання і обученія.4. Перелік основних занять на месяц.5. Фізичне виховання: фізкультурно-оздоровча робота, виховання культурно-гігієнічних навичок, фізична культура.6. Розумове виховання: сенсорне виховання, дитина і навколишній світ, розвиток мовлення, формування елементарних математичних представленій.7-8. Моральне і трудове воспітаніе.9. Художня література.10. Художньо-естетичне виховання: знайомство з мистецтвом, естетична розвиваюче середовище, образотворча діяльність, конструювання, музичне виховання, культурно-досуговая деятельность.11. Ігрова деятельность.12. Виховання в іграх-заняттях: розвиток мовлення, художня література, розвиток рухів, ігри-заняття з дидактичними матеріалами, музичне виховання, свята, музичні ігри, розваги. На даний момент програма перероблена у відповідності з новими державними федеральними вимогами (ФГТ, наказ Міносвіти Росії від 23.11.2009 № 655). Тепер вона носить назву "Від народження до школи. Основна загальноосвітня програма дошкільної освіти" і випущена під редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової в 2010 р (видавництво "Мозаїка-Синтез"). В описі програми виділяється наступне: 1) від народження до року: - вікові особливості дітей; - організація їхнього життя (приблизний режим дня); - утримання психолого-педагогічної роботи (завдання виховання і навчання, виховання при проведенні режимних моментів - вкладання до сну, сон і підйом, неспання, годування, проведення гігієнічних процедур та ін.); - виховання в іграх-заняттях: вдосконалення сприйняття, розвиток мови, розвиток дій з предметами, музичне виховання, ігри-розваги; 2) від 1 року до 2 років: - вікові особливості дітей; організація життя дітей (приблизний режим дня в теплий і холодний періоди року, оздоровчо-гартують процедури); - утримання психолого-педагогічної роботи: завдання виховання і навчання, виховання при проведенні режимних моментів, виховання в іграх-заняттях (перелік основних ігор-занять на тиждень, розвиток мовлення, читання художньої літератури, розвиток рухів, рухливі ігри, ігри-заняття з дидактичним матеріалом, музичне виховання, свята і розваги); 3) від 2 до 3 років: - вікові особливості дітей; - організація життя дітей (приблизний режим дня в теплий і холодний періоди року, приблизний перелік основних видів організованої освітньої діяльності); - зразкове комплексно-тематичне планування; - культурно-досуговая діяльність; - утримання психолого-педагогічної роботи (за напрямками "Фізичний розвиток", "Соціально-особистісний розвиток" , "Пізнавально-мовний розвиток", "Художньо-естетичний розвиток" і відповідним освітнім областям); - проміжні результати освоєння програми. Інша програма - "Зразкова загальноосвітня програма виховання, навчання і розвитку дітей раннього та дошкільного віку" / за ред. Л. А. Парамонова (2004) - з самого початку претендувала на статус зразкової, що обґрунтовано у пояснювальній записці до програми. Мета програми - забезпечити різнобічний і повноцінний розвиток дітей до 7 років і зберегти їх фізичне і психічне здоров'я. При цьому в дитячому віці в якості основних цілей виділяється задоволення всіх фізичних потреб дитини; забезпечення емоційно позитивного розвиває спілкування. У ранньому віці - організація предметної діяльності, забезпечення повноцінного фізичного, в тому числі рухового розвитку, формування мови. У розділі "Здоров'я" описується зразковий режим дня, гігієнічні умови, особливості проведення загартовування, формування рухів, культурно-гігієнічних навичок та безпеки життєдіяльності. Є розділи соціального розвитку; пізнавального розвитку з підрозділами предметної діяльності, сюжетно-отобразітельной гри і знайомства з навколишнім світом, розвитку мовлення (мовного спілкування, словника і граматичного ладу мови, звукової культури мовлення), конструювання; естетичного розвитку - художня література, образотворче мистецтво, музика, театралізована гра. Особливістю їх опису є безпосередні виховують і навчальні впливу педагога на дітей; організація педагогом ситуацій, що забезпечують розвиваюче взаємодія дітей; створення педагогом предметного середовища, що ініціює дитяче експериментування і розвиток творчих здібностей. В кінці програми даються інтегральні показники розвитку дітей трьох років: в області предметно-гарматної діяльності, спілкування та емоційних проявів, символіко-моделюючих видів діяльності, мови, здоров'я (проявів у фізичному розвитку і психічному розвитку). На сьогоднішній день програма перероблена відповідно до федеральних державних вимог до змісту та структури загальноосвітньої програми дошкільної освіти. Особливу увагу приділено інтеграції освітніх областей.