Виховання дітей тваринами

Виховання дітей тваринами Виховання у дітей любові до тварин Леванова Олена Миколаївна, вчитель початкової школи вищої категорії ГБОУ ліцею №384 Кіровського району Санкт-Петербурга Спілкування з природою прекрасна школа виховання у дітей доброти, чуйності, чуйності. Якщо дитина глухий до природи з раннього дитинства, якщо батьки не навчили його спостерігати за красою ранкової роси на квітах, опадаючої з дерев листя, танцюючими зимовий танець сніжинками; якщо дитина не навчена жаліти, любити, піклуватися про братів наших менших, важко буде виховати в ньому всі ці якості в підлітковому, а вже тим більше в зрілому віці. Адже зерна чуйності, співчуття до ближнього закладаються в дитинстві. Одним із шляхів виховання в дітях доброти є виховання у них дбайливого ставлення до природи, зокрема до тварин. Я розумію, що не всі можуть дозволити собі тримати в будинку вихованців, з різних причин. І, як правило, діти не виявляють інтересу до тварин просто тому, що рідко мають можливість познайомитися і поспілкуватися з ними ближче. Іноді батьки забороняють дитині підходити до тварин, пестити їх. «Не підходь до кішки, - кажуть вони йому, - будуть глисти», «Відійди від собаки, вона тебе вкусить», «Не бери в руки цю гидоту, з'являться бородавки». А адже малюки цікаві від природи, їх цікавить будь-яка жива істота, тут важливо не упустити момент і допомогти дитині освоїтися в навколишньому світі, а не лякати і не ховати в кокон. Пам'ятаю, у нас в класі одна дівчинка дуже просила маму завести хоч яка-небудь тварина в будинку. Мама ні за що не погоджувалася. І дитина зі сльозами просив тоді купити хоч квіточку в горщику. Вона поставить його на підвіконня, буде його поливати і протирати листочки. Діти зазвичай люблять тварин. І цю любов треба заохочувати. У багатьох сім'ях живе маленька істота загальний улюбленець: кішка, собака, кролик, черепаха, хом'ячок, морська свинка або яке-небудь інше тварина. Відомо багато прикладів, коли поява в будинку тварин доставляло дітям велику радість і позитивно впливало на їх поведінку. Діти намагалися виконувати всі свої обов'язки вчасно, щоб мати можливість погуляти і пограти з тваринами, позалицятися за ними. Коли дитина доглядає за тваринами: чистить клітку пташки чи кролика, годує і водить на прогулянку собаку, грає з кішкою, дресирує папугу, він мимоволі прив'язується до них і починає їх любити. Коли в родині з'являється тварина, на плечі кожного члена сім'ї лягає велика відповідальність. На жаль, нерідкі випадки бездумного ставлення до тварини. Спочатку діти охоче доглядають за ним, намагаються його вчасно нагодувати і вигуляти. Але проходить час, і дітей, а то й дорослих, починають обтяжувати ці добровільно взяті на себе обов'язки. Іноді все це закінчується тим, що собаку або кішку кидають або проганяють з дому, прирікаючи тим самим на бездомну і голодне існування. Якщо дитина не піклується про тварину, мучить його і дорослі його не зупиняють, він звикає до таких жорстоких забав, і, можливо, спроектує манеру поводження з тваринами на оточуючих його людей. Знаменитий цирковий артист, дресирувальник Анатолій Леонідович Дуров стверджував, що діти, що знущаються над тваринами, калічать насамперед свою душу. А жорстока і порожня душа, говорив він, не саме чи страшне покарання людини. Якось у нашому першому класі зайшла розмова про тварин, які живуть у дітей вдома. Виявилося, що більшість тримають вдома кішок. І нам захотілося поговорити про них докладніше. Я запропонувала дітям визначити, що б вони хотіли дізнатися конкретно. Так виник коло питань, які ми реалізували в довгостроковому інтеграційному проекті «Наші пухнасті улюбленці». Протягом місяця ми читали казки, де одним з героїв був кіт, ліпили з пластиліну ілюстрації до цим казкам; читали й обговорювали розповіді з цим героєм; малювали і виконували аплікації кішок; за допомогою батьків випустили стінгазету «Наші пухнасті улюбленці»; в Інтернеті шукали відомості про породи кішок, про кішок-рекордсменів, про котячих вдачі, та й просто цікаві факти з життя кішок. Діти знайшли і розучили вірші про тварин, природу, про те, як треба берегти оточуючий нас світ. На завершення роботи ми провели класний годину про кішок, де підбили підсумок нашої роботи і звернулися до людей із закликом дбати про домашніх тварин. Щоб цього не сталося, ніколи не забувайте годувати, поїти свого маленького друга, піклуватися про нього. Нехай ніколи не трапиться так, що ваш друг втратить дах над головою. Я вірю, що всі ви добре ставитеся до своїх маленьких друзів. У багатьох країнах жовтня захищені законом. На жаль, в нашій країні такого закону немає. Користуючись безкарністю, деякі дорослі жорстоко ставляться до тварин, погано їх годують, не лікують, а то і виганяють на вулицю. Щоб такого не траплялося, давайте складемо листівку звернення до людей з проханням берегти тварин, лікувати і піклуватися про них. Наш клас розділений на шість груп. Перед кожною групою на столі лежить бланк листівки з фотографією бездомних кошенят. Подивіться, які сумні очі дивляться на нас. І скільки спокою, стриманості в цих істот. Здається навіть, що вони гордо чекають, коли ж, нарешті, ми будемо до них справедливі. Перед вами на столі лежить також конверт, в якому на смужках паперу надруковані пропозиції. Дістаньте смужки і прочитайте пропозиції. Ведучий: - Покладіть назад у конверт смужки з пропозиціями, які не підходять для нашого звернення до людей. Прочитайте пропозиції, які ви відібрали для листівки. (Так як класна година проводився в середині листопада першого класу, коли діти ще погано читають, текст на смужках був складений мною, для швидкості перевірки кожна група учнів читала текст, надрукований на одній смужці, не повторюючись . Діти відібрали: Ведучий: - Як ви думаєте, з якого пропозиції ми повинні почати наше звернення? Чому ми звертаємося не тільки до дорослим, але й до дітей? Ведучий: - Наклейте смужки з текстом на бланк листівки, що лежить на вашому столі. Працюйте акуратно і дружно. Ведучий: - Будемо сподіватися, що наше звернення не залишиться непоміченим, зворушить чиє-небудь серце і на наших вулицях стане менше бездомних тварин. Наш класний годину добігає кінця. Можна було б ще продовжувати і продовжувати розповідати про цих дивних тварин . Не забувайте: - Будьте ж для своїх Барсик і мурок справжніми, турботливими друзями. Адже "жи вущая поруч з нами кішка служить теплим, пухнастим, вусатим і муркоче нагадуванням про втрачений рай" (Леонор Фінн). Діти розходилися під великим враженням від класного години, від своєї роботи. І на другий день розповідали, що вони теж намалювали свою листівку звернення, написали разом з батьками текст і повісили на дверях свого під'їзду. Тільки систематично продумана робота вчителя разом з батьками в організації навчально-виховного процесу з учнями принесе успіхи в моральному вихованні, дасть позитивні результати. Виховання казкою, або Казкове виховання «Через казку, фантазію, гру, через неповторну дитячу творчість - вірна дорога до серця дитини. Казка, фантазія - це ключик, за допомогою якого можна відкрити ці витоки, і вони заб'ють життєдайними ключами »- так писав В. Сухомлинський. Шановні батьки, хто з вас не любив казку в дитинстві? Важко уявити ваше дитинство без казок і улюблених дитячих книг! Адже казка входить у життя дитини з самого раннього віку, супроводжує протягом усього дитинства і залишається з ним на все життя. Але найголовніше, що казки потрібні не тільки для розваги, а й для розвитку та навчання дитини. Через казку малюк пізнає своє місце в цьому світі, отримує перші уявлення про добро і зло, дружбу і зраду, відвазі і боягузтва. Саме казки в доступній формі пояснюють малюкові, що таке добре і погано, закладають моральні та соціальні цінності. Без перебільшення можна сказати, що читання казок малюкові - це, насамперед, виховання серця, дотик людського благородства до потаємним куточкам дитячої душі. Читання казок - один з найважливіших педагогічних, виховних моментів. Батьки, часто недооцінюють розвиваючу і виховну роль казок, забуваючи, що казка - багатовікова народна мудрість. Для тих батьків, які ще сумніваються в ефективності методики виховання дитини казкою, скажемо, що це унікальна можливість зберегти з дитиною близькі, довірчі відносини, не затьмарені нудними лекціями, які викликають у дитини лише негативні емоції. Ви добре знаєте, що кожна казка чомусь учить малюка. Казка змушує дитину плакати і сміятися, переживати і сподіватися, одним словом - відчувати. А адже тонко відчуває людина сама здатна на творчість. І тому казки потрібно не просто читати малюкам, а разом з ним осмислювати прочитане, виховувати і розвивати в ньому певні якості. Для успішного вирішення питань виховання та розвитку казкою після кожної прочитаної казки треба навчитися ставити ряд питань про прочитане і творчих завдань, разом з дитиною пробувати аналізувати казку, замислюватися про чесність, доброзичливості або, навпаки, про підлість її героїв. Завдання, питання до казок спонукають дитини і дорослого до спільного роздумів про життєвий досвід, стосунки з оточуючими; допомагають вирішувати дітям свої насущні проблеми спілкування з однолітками, розуміння в сім'ї; формують позитивну самооцінку. Таким чином, між дитиною і дорослим виникає більш тісний діалог, який і зближує і допомагає процесу виховання, розвитку. Основним моментом у цій методиці є необхідність розвитку в дитині бажання і вміння творчо мислити, аналізувати навколишній світ, вивчати себе з позицій добра, справедливості, любові. У казках можна знайти матеріал, який допоможе дітям стати впевненіше, терплячі, навчить слухати і чути оточуючих, приймати суперечливість І це не просто відчуття, а переживання, які міцно пов'язані з певним способом поведінки героїв казки у відповідній ситуації. Казка не залишає дитину байдужою воспітуемим, а робить його активним учасником що відбувається, що переживають разом з героями кожну невдачу і кожну перемогу. Казка викладає урок моральності, вчить хорошим людським якостям, але робить це без нудних настанов, просто показує, що може статися, якщо людина поступає погано, не по совісті. Як добре, що казка як і раніше жива. Вона сповнена сил, мудрості, вселенської доброти, міцно і серйозно вчить нас уму-розуму. Всіх нас - і дорослих, і маленьких. Коли казка проходить на ура, це завжди свято. Особливий же свято, якщо з казкою до дитини приходить розумний і талановитий, захоплений, з великою часткою уяви вихователь.