НЕПРАВИЛЬНЕ виховання і його типи

      У слід попереднього посту ... Усвідомлено вирішила прикріпити цей пост до іншої категорії співтовариства. Буду дуже рада, якщо вам знадобиться ця інформація! Отже, темперамент, як природне в людині, пригнічується насамперед неправильним вихованням. I тип. Неприйняття чи виховання за типом «Попелюшки» Якісна характерістіка1. СУТЬ: відсутність материнської любові. Материнська любов означає для малюка: А) сверхпотребность Б) головна умова його психічного і фізичного розвитку В) головна умова її безпеки і стабільності Неприйняття кваліфікується як неправильне виховання, коли дитина САМ відчуває, що його не любят.2. Стрижневим ПРАГНЕННЯ БАТЬКІВ (примітивних, егоїстичних): БУДЬ ЦІНОЮ (в т. Ч. Ціною придушення темпераменту) відгородитися від дитини, якого не любят.3. МЕТОДИ ВИХОВАННЯ: варіювання від жорстокого контролю і нескінченних «причіпок» до байдужою безнадзорності.4. ХАРАКТЕРНІ переживання ДИТИНИ: боязнь опинитися «мішенню» для образ і насмішок з боку однолітків, фіксація на своїх уявних і реальних невдачах, глибока незадоволеність собой.5. ЗОВНІШНІ ОЗНАКИ ДУШЕВНОЇ неблагополуччя: а) несамостійність, нерішучість, пасивність; б) ознаки, обумовлені пригніченням альтруїстичної сутності темпераменту (див. додаток у 2-й частині першій лекції (15.10.10)) II тип. Гіперсоціальний ВОСПІТАНІЕКачественная характерістіка1. СУТЬ: трансформація батьківської любові в безпідставну тривогу як за репутацію дитини, так і за свою власну репутацію.2. Стрижневим ПРАГНЕННЯ БАТЬКІВ («правильних», пихатих, недовірливих): БУДЬ ЦІНОЮ (в т. Ч. Ціною придушення темпераменту) примусити дитину домогтися успеха.3. МЕТОДИ ВИХОВАННЯ: а) надмірно-завищений обсяг вимог; б) роздратовано-нетерплячий спосіб їх пред'явленія.4. ХАРАКТЕРНІ переживання ДИТИНИ: страх громадської думки, болісно загострене почуття долга.5. ЗОВНІШНІ ОЗНАКИ ДУШЕВНОЇ неблагополуччя: 1) надмірний педантизм; надмірна ретельність; 2) тривожно-недовірливі риси характеру, які означають прихильності дитини до негативних думок і НЕЗДАТНІСТЬ ПОЗИТИВНО ДУМАТИ, що (на тлі завищених гіперсоціальних домагань) загрожує непередбачуваними наслідками, аж до САМОГУБСТВА! III тип. ТРЕВОЖНО_МНІТЕЛЬНОЕ ВИХОВАННЯ (часто зустрічається в сім'ях з ослабленим, пізнім і єдиною дитиною) Якісна характерістіка1. СУТЬ: трансформація батьківської любові в панічний і нерідко марна СТРАХ за здоров'я і благополуччя ребёнка.2. Стрижневим ПРАГНЕННЯ БАТЬКІВ (тривожно-недовірливих, недовірливих): будь-якою ціною (в т. Ч. Ціною придушення темпераменту) убезпечити дитину, її здоров'я від «зловісної» судьби.3. МЕТОДИ ВИХОВАННЯ: а) «прив'язування» дитини до себе («про всяк випадок»), б) рання інтенсивно-інтелектуальна підготовка дитини до «небезпечного» будущему.4. ХАРАКТЕРНІ переживання ДИТИНИ: а) болісно-хвороблива невпевненість у своїх силах; б) Боязнь будь-яких змін; боязнь за своє здоров'я і здоров'я близьких (неусвідомлений страх смерті) .5. ЗОВНІШНІ ОЗНАКИ ДУШЕВНОЇ неблагополуччя: 1) тривожно-недовірливі риси характеру; 2) замкнутість, невміння спілкуватися з однолітками. IV тип. Езопової ВИХОВАННЯ чи виховання за типом «кумира сім'ї» (часто зустрічається в сім'ях з єдиною дитиною) Якісна характерістіка1. СУТЬ: трансформації батьківської любові в різні форми «сюсюкання» .2. Стрижневим ПРАГНЕННЯ БАТЬКІВ (незрілих, безвідповідальних): БУДЬ ЦІНОЮ (в т. Ч. Ціною придушення темпераменту, особливо його альтруїстичної сутності) задовольнити будь-яку примху ребёнка.3. МЕТОДИ ВИХОВАННЯ: а) постійне огорожу малюка від подолання труднощів; б) потурання примхам у формі нескінченних поблажок і особливого отношенія.4. ХАРАКТЕРНІ переживання ДИТИНИ: а) внутрішньо напруга, обумовлене нездатністю приймати зовнішній світ та інших людей якими вони є. (Така дитина не вміє любити інших). Б) БОЯЗНЬ позбутися привілеїв, поблажок, «оплесків» і т. П.5. ЗОВНІШНІ ОЗНАКИ ДУШЕВНОЇ неблагополуччя: а) брехливість, мстивість, зарозумілість, заздрісність, образливість, підвищена сугестивність; б) ознаки, що випливають з придушення альтруїстичної сутності темпераменту (див. додаток у 2-й частині першій лекції) Таким чином, основний негативний вплив неправильного виховання у відношенні психіки дитини полягає в придушенні ТЕМПЕРАМЕНТА і одночасному загострені інстинкт самозбереження, що веде до порушення формування характеру , а значить, до нервування, до страждань. Наступна лекція - про процес становлення особистості дитини і про мудру позиції батьків в кризові періоди Посилання на попередні лекції: Лекція 1, ч.1 Чому марно лити нове вино в старі бурдюки? Лекція 1, ч.2 про темперамент і Своєчасності виховних моментів Лекція 2, ч.1 Корінь проблеми шукай у собі! А також Лекція 3, ч.1 Всі ми родом з дитинства