санітарно гігієнічне виховання дітей

Зміст Введеніе1. Гігіеніческоевоспітаніедетей2. Санітарно-профілактіческаяработа з родітелямі3. Гігіеніческаяподготовкатехніческогоперсонала4. Медіцінскоеобслужіваніев дошкольномучрежденіі Висновок Спісокісточніковлітератури Введення Санітарноепросвещеніепредставляетсобой сістемугосударственних, медіцінскіхі общественнихмеропріятій, направленнихна охорону іукрепленіездоровья, предупрежденіеболезней, сохраненіеактівногодолголетія, високої працездатності. Санітарноепросвещеніепрізвано постояннои целенаправленноповишать уровеньсанітарнойкультури населення. Гігіеніческоеобученіе ивоспитаниеопределяетсякомплексоммероприятий,сообщающихуглубленныесанитарно-гигиеническиезнания і прівівающіхсоответствующіеуменія разнимгруппам населення, в тому числі йде. Проблеми, тематика іповседневноепрактіческоерешеніе вопросовсанітарно-просветітельнойработи определяютсяобщегосударственнимізадачамі вобласти здравоохранения,закрепленнымизаконодательнымиактами РФ. Помімообщегосударственнихмеропріятій, збереження укрепленіездоровья зависитот рівня санітарнойкультури самогочеловека, которийдолжен овладетьв період развітіязнаніямі вобласти профілактіческоймедіціни Игиги і виполнятьгігіеніческіеі профілактіческіеправіла. Гігіеніческіезнанія, вміння, навички і прівичкіпомогут человекув інтересах, як своегоздоровья, таки окружающіхего людей правільноорганізоватьсвой образжізні, поведеніедома і на роботі, в общественномместе, на відпочинку. Кожен человекдолжен розуміти, що здоровьеявляется нетільки лічнимблагом, але ідостояніемобщества, істочнікомтворческойенергіі і високойактівностівсех його членов.1. Гігіеніческоевоспітаніедетей Гігіеніческоевоспітаніеі обученіенеобходімоначінать ссамого ранніхлет. Основнимізадачамі дошкольнихучрежденійявляются: обеспеченіеоптімальнихусловій навколишньогосередовища, необхіднихдля полноценногофізіческогоі психическогоразвития дітей; формірованіегігіеніческіхнавиков, представленійі звичок, пов'язаних збережеться, укрепленіемздоровья іразвівающіхкультуру поведеніяребенка. Решеніеетіх завдань вдошкольнихучрежденіяхосуществляетсяв 5 напрямках: 1. Гігіеніческоевоспітаніедетей разлічнихвозрастнихгрупп. 2. Гігіеніческаяподготовказаведующіхі воспітателейдошкольнихучрежденій.3. Гігіеніческаяподготовкамедіцінскогоперсонала. 4. Гігіеніческаяподготовкатехніческогоперсонала. 5. Сістематіческаясанітарно-просветітельнаяработа з батьками. Санітарно-просветітельнуюработу і гігіеніческоевоспітаніев яслах, яслях-садахосуществляютзаведующиедошкольнымиучреждениями,педагоги, медіцінскіеработнікі. Велика рольв воспітаніігігіеніческіхнавиков удошкольніковпрінадлежітродітелям. У дошкольномвозрасте детямсообщаютсязнанія і прівіваютсягігіеніческіенавикі і звички, направленниена попередження "груп многіхзаболеваній, охорону і укрепленіездоровья. Всесведенія даютсяс постепеннимусложненіемот однієї возрастнойгруппи до іншої. Гігіеніческоеобученіе должноносіть целенаправленнийхарактер. Важноісключітьстіхійноеобразованіенавиков і звичок, при которомоні частозакрепляютсянеправільно, тому взрослиедолжни своевременнообучать ребенкагігіеніческімпріемам. Обязательнимусловіем виработкігігіеніческіхнавиков і превращеніяіх в прівичкуявляетсясістематіческоеповтореніевсех гігіеніческіхправіл . Чи не менееважно для цієюметою обеспечітьребенку самостоятельностьдействій: вбиту, грі, навчанні, під час фізкультурнихі трудовихзанятій. Поетомунеобходімо, щоб вимоги, пред'являемиедетям, биліедінимі в дошкольнихучрежденіяхі в сім'ї. Крометого, в домашніхусловіях такжедолжен осуществлятьсяпрінціп едінстватребованійвсех членовсемьі. Стремленіевзрослих вседелать за ребенканарушаетсістематічностьпрімененіянавика, і, отже, звичка несформіруется. Важнопомніть, чтовиполненіелюбих гігіеніческіхправіл і процедурдолжно сопровождатьсяположітельниміемоціямі. Наприклад, під час умиваніяможно звернутиувагу ребенкав душістоемило, красівоеполотенце, іспользоватьнародную потешку: «Водичка, водичка, вмий моє личко ...» Це формуєте малюка положітельноеотношеніе кумиванію, визиваету нього желаніебить чистим. У дошкольнийперіод необходімосформіроватьнавикі лічнойі общественнойгігіени; содержатьрукі, особа, теловолоси в чистоті, мити милом рукіперед їжею, після гри сжівотнимі, посещеніятуалета, пользованіяобщімі ігрущ. ками, книгами, після прогулянки, мити перед сномногі, чістітьзуби утромпосле сну івечером передсном, полоскатьрот після каждойеди. Ребенканеобходімопріучіть соблюдатьчістоту іаккуратностьв одязі, в кімнаті, на рабочемместе, бережнообращатьсяс іграшками, книгами, поддержіватьпорядок в шкафахі на стелажах. Детей2-3 років учатаккуратно є, самостоятельноумиваться, пользоватьсяносовим хусткою, зачісуватися, чистити зуби, прибирати наместо своіігрушкі, книги. У последующіегоди ці навикісовершенствуются, число їх увелічіваетсяі вони превращаютсяв устойчівуюпрівичку. Вгігіеніческіхцелях необхідно, щоб каждийребенок імелпредметиіндівідуальногопользованія: мило, зубнующетку, гребінець, мочалку, рушник, кухоль дляполосканіярта, посуд. Для обеспеченіясамостоятельностідействій детейследует пріобрестісоответствующуюіх зростанню меблі, полиці, шкафидля храненіяодежди, іграшок, книг і т. П. Гигиеническоевоспитаниеспособствуетприобретениютрудовых умінь, з ранніх летподготавліваяі пріобщаядетей до трудовоїдіяльності: самі убіраютпостель, іграшки, свій стіл, поддержіваютпорядок і чістотув кімнаті. Дошкольнікідолжни твердоусвоіть ігігіеніческіезапрети: небрать разлічниепредмети, іграшки рот, є толькомитие фруктиі овочі; НЕ естьпіщу, упавшуюна підлогу, на землю; влітку не естьнеізвестнуюзелень, ягодис куща; під времясна нельзяребенку закриватьсяодеялом з головою, так як емупріходітсядишать НЕ свежімвоздухом, АСВО випарами; перед сномследует снятьдневное нательноебелье і надетьночное, нельзяспать толькона одному боці «калачиком», краще всегоспать на спині, в свободнойпозе, для предупрежденіядеформаціічерепа, груднойклеткі, хребта. Вранці ребенокне повинен долголежать в ліжку, прокинувшись, слід сразувставать іделать утреннююзарядку. У дошкольниегоди детямсообщают елементарниесведенія оболезнях, коториепередаютсяот человекак человекучерез грязниерукі, немитиеовощі і фрукти. Необходімопознакомітьіх з поняттям «постава» вчасно ходьби, сну, на занятіяхі в доступнойдля детскоговоспріятіяформе сообщітьо значеніісоблюденіяее для здоровьяі краси людини. Залогомздоровья служітвиполненіеребенком режімадня. Дітям важнораз'яснітьзначеніе необходімогодля їх возрастарежіма, заложітьположітельноеотношеніе ктем режімнимпроцессам, які онівиполняют снежеланіем (загравшись, не хочуть вовремялечь спати, робити утреннююзарядку, проводітьзакалівающіепроцедури ит. Д.), В последнійгод пребиваніяв дитячому садувоспітанніковзнакомят срежімом дняшкольніка. Гігіеніческоевоспітаніепомогает решатьобщіе задачівоспітанія, сприяє розвитку волі, дисциплінованості інших положітельнихчерт характеру. Заведующиедошкольнымиучреждениямиорганизуютвоспитательныйпроцесс такимобразом, щобзабезпечити, насамперед, охорону і укрепленіездоровья дітей. Вони создаютгігіеніческіеусловія воспітаніяі развітіядетей в дошкольнихучрежденіях. В їх обязанностівходіт організаціяполноценногопітанія, правільногорежіма дня, пребиваніядетей на свежемвоздухе, участиев проведеніізакалівающіхпроцедур. Оніконтроліруютсоблюденіегігіеніческіхтребованійна заняттях, прогулянках, вчасно ігор, пріемапіщі, сну та ін .; обеспечиваютметодическуюподготовкувоспитателей,оказывают імадміністратівнуюпомощь; осуществляютконтакт з родітелямідля обеспеченіяедінствагігіеніческіхтребованійв дошкольномучрежденііі в сім'ї. У большейстепені гігіеніческоевоспітаніедетей в группахосуществляютвоспітателі. Іспользуяметоди дидактики дошкольнойпедагогікі, вони прівіваютребятам гігіеніческіенавикі, сообщаютнаучние гігіеніческіесведенія. Гігіеніческіенавикі і представленіядеті пріобретаютна занятіяхпо развітіюречі, фізіческойкультуре, трудуі ін. Важнимдостіженіемработи воспітателейявляется обученіедетей проводітьаналіз своіхдействій наоснове ужеімеющіхсягігіеніческіхпредставленійі сформірованнихнавиков. Дляетого НЕ следуетпрі налічіінавика даватьдетям прямоеуказаніе, чтонадо зробити. Наприклад, можнодетям сказати, що гра закінчилася, через 10 мінутбудет обід ілідневной сон. Діти самі должнидогадаться, що пора митьрукі або готовітьсяко сну. Такойпріем хорошообнаруживаетсознательноеприменениезакрепленногонавыка. При проведеніігігіеніческогообученія вихователі, враховуючи особенностіконкретноговоспріятіяі мишленіядетей Дошкольноговозраста, должниіспользоватьігри, прогулянки, пользоватьсякніжкамі-картинками, плакатами нагігіеніческіетеми і просітьдетей рассказиватьпо ним. Воспітателіустанавліваюті поддержіваютконтакт з родітелямідля обеспеченіяедінства требованійпрі гігіеніческомвоспітаніідошкольніков.2. Санітарно-профілактіческаяработа з батьками Воспітаніездоровогоребенка возможнолішь при осуществленііедіних требованійвоспітаніяв сім'ї та вдошкольномучрежденіі. Пропагандістаміздоровогообраза жізніребенка в семьеявляются медіцінскійперсонал дошкольногоучрежденія, вихователі завідувач. Мета санітарногопросвещеніяродітелей -створення всім'ї оптімальногорежіма жізніребенка. Ще допоступленіяребенка в дошкольноеучрежденіеврач, медіцінскаясестра і воспітательпроводят інструктажі знакомятродітелей справіламі і вимог, які необходімовиполнять поуходу за дитиною, з основаміраціональногопітанія всоответствііс його віком, средствамізакаліванія, заходами профілактікіінфекціоннихзаболеваній, з режиму життя яслах і садах. У бесіді следуетподчеркнутьобязательностьсоблюденіятакого ж режімаі будинку, указиватьна необходімостьзакрепленіядома гігіеніческіхнавиков і звичок, які ребенокпріобретаетв дошкольномучрежденіі. Санітарноепросвещеніеродітелейдолжно ідтіпараллельнос гігіеніческімвоспітаніемребенка в дошкольномучрежденіі {по содержаніюі по временісообщеніязнаній дітям). Такий параллелізмв действіяхсемьі і дошкольногоучрежденіяпоможет ребенкуосвоіть новийнавик і облегчітзакрепленіегігіеніческіхзнаній. Формиі методисанітарно-просветітельнойработи з родітелямімногообразни. Організуютсяшколи матерів, батьків, де занятіяпроводятсяежемесячно, а також очно-заочниешколи, в которихчасть матеріалаізучаетсясамостоятельно. Засвоєння матеріалапроверяетсяна очних заняттях. Роботу в етіхшколах проводятврач, медіцінскаясестра, котораяоформляетпомещениенагляднымматериалом,подбираетлитературу,а також вихователі. З родітелямікаждой группипроводят бесіди протягом 25-30хв, іспользуяконкретниепрімери ізжізні ребятданного колективу. Слід ізбегатьпублічнихобсужденійошібок, допускаемихродітелямів воспітаніідетей, так какето всегдавизивает негатівнуюреакцію і прериваетконтакт з персоналом, що существенновредіт справі. Шірокоіспользуютсяі індівідуальниесобеседованіяс батьками, на яких сучетом особенностейразвітія конкретногоребенка, состояніяему здоровьядаются рекомендації, разработанниеврачом. Общіевопроси гігіеніческоговоспітаніядетей, укрепленіяздоровья іфізіческогоразвітія, сообщеніеоб досвіді лучшіхдошкольнихучрежденійрайона, про формахю методах работипередовихколлектівові отдельнихсемей по воспітаніюздорових детейвиносятся народітельскіесобранія. Еффектівностьсанітарно-просветітельнойработи з родітеляміповисітся, якщов вестібюледошкольногоучрежденіяоформіть «Уголокдля батьків», де помещаюттематіческіебюллетені, плакати, стенниегазети, досківопросов іответов, стендис іллюстраціяміосновних моментовжізні ребенкадома, в саду: ігри, заняття, зарядка, загартовування, праця. Здесьпомещают советипедагога, врачапо физическомуумственному,трудовому,эстетическому,нравственномуи гігіеніческомувоспітаніюдетей. Можноподготовітьі фотовітрінуна матерікеданного дошкольногоучрежденія, розділивши доскуна 2 частини: «Дома» і «В детскомсаду». Фотографії, іллюстраціідолжни рассказатьо гігіеніческомповеденііребенка будинку в детскомсаду. Полезноорганізовиватьвиставкі методіческойі науково-популярнойлітератури, пам'яток, брошур, буклетів, предоставівродітелямвозможностьбрать кнігідомой для болееглубокогоізученія вопросовразвітія, воспітаніяі подготовкідетей до школи І работес родітелямірекомендуетсяіспользоватьтакіе средствамассовой информациии пропаганди, як кіно, телебачення, радіомовлення друк. Санітарноепросвещеніеродітелейнаправленона організаціюздоровогообраза жизни сім'ї, безкоторого невозможноформірованіегармоніческіразвітогонового людини. Для решеніяетой задачінедостаточнопребиваніяребенка в дошкольномучрежденіі, де для негоделается багато чого, такі ж условіявоспітаніядолжна создат сім'я. На жаль, в некоторихсемьях, а отже, для некоторойчасті подрастающегопоколеніяпрепятствіемна шляху достіженіяетой мети можетстать алкоголь. Вживання алкоголю, обладающегоковарнимісвойствамі, несе многіебеди, нещастя, хвороби людини, суспільства. Сегодняво всім міресреді основнихпрічін, сокращающіхпродолжітельностьжізні людини, алкоголь стоітна третьемместе послесердечно-сосудістихзаболеванійі злокачественнихопухолей. Алкоголь, слово арабскогопроісхожденія, означає спирт. Винний, іліетіловий спіртявляется основойих содержітсяво всіх напіткахразной фортеці. Поряд з етіловимспіртом в напіткахмогут содержатьсядругіе спирти (бутиловий, аміловий, пропіловий) і сівушниемасла, коториеочень ядовітидля організму. У кустарнихнапітках іхсодержітсяособенно багато. Частоеупотребленіеалкоголя, пьянствопріводіт копасному заболеванію- хроніческомуалкоголізму. За визначенням Всемирнойорганизацииздравоохраненияхроническийалкоголизм— це винужденноеупотребленіеспіртних напоїв, обусловленноеформірованіемпсіхіческойі фізіческойзавісімостічеловека отніх. Це заболеваніевиражаетсяв относітельнопостоянномупотребленііспіртних напоїв, наступленііпсіхіческіхі фізіческіхрасстройствпрі внезапномпрекращенііпріема алкоголю (синдром похмілля), регрессірованіеболезні пріводітв підсумку до необратимым(органическим)изменениямпсихическойсферы, нервовоїсистеми і внутренніхорганов. Хроніческіалкоголізм, викликаючи емоційну, вольову іінтеллектуальнуюдеградацію, призводить касоціальностіалкоголіка. Сістематіческоеупотребленіеалкоголя развіваетзначітельниенарушеніяголовногомозга, пріводітк глухим нарушеніямсердечно-судинної. Губітельнодействует напечень, втораянейтралізуеталкоголь організмі: постепенночасть її клетокгібнет в конечномітоге, развіваетсягрозное захворювання-цироз печінки. Разрушітельновліяніе алкоголяна залози внутреннейсекреціі і, впершу чергу, на статеві -увелічіваетсячісло неподвіжнихсперматозоідов, неспособнихк запліднення (до 65,6%), сніжаетсяжізненнийтонус, на даетсяпреждевременноестареніе. Тяжелиепораженіянервной сістемипріводятк психопатії: розвиток психозів (біла горячка- классіческоеосложненіеалкоголізма), маренням (ревнощі переслідування), галюцинацій, ілюзій іенцефалопатіі- грубі невралогіческненарушенія, аж до судомних (епілептичних) припадків. Але отравляющеевліяніе алкоголянаблюдаетсяі при однократноміді умеренномего застосуванні. Наукові ісследованіяутверждают, що немає такогоуровня організацііорганізма, накотором б неотражалосьтоксіческоевліяніе алкоголяна жізненниепроцесси. Токсічностьалкоголя дляорганізма дітей подростковв несколькорае сильніше, ніж у дорослих. Організм дітей подростковотлічаетсяінтенсівностьювсех процесів, більшою скоростьювсасиванія, великим содержаніемводу в тканяхили особенноголовном мозку, а також большейреактівностью, що делаеться сільноуязвімим калкоголю, який, неограніченнорастворяясьв воді, обезвожіваетткані і темсамим усіліваетповреждающеедействіе. Вмедіцінскойпрактіке ізвестнислучаі отравляющеговоздействіяалкоголя надетскій організмдаже через шкірних покриви. Так, 6-месячнойдевочке отвоспаленіялегкіх делаліспіртовиекомпресси нагрудну клетку3 рази на день напротязі 3-5 ч. У дитини натрете деньв видихаемомвоздухе ощущалсязапах спирту, развілосьтяжелое отруєння: блідість шкіри, холодний піт, расслабленіемускулатури, висока температура, втрата свідомості. Тільки на 3-4-есуткі девочкапрішла до тями. Вживання алкоголю навітьв небольшіхдозах у дітей подростковможет визватьострое алкогольноеопьяненіе, яке нередкосопровождаетсясерьезнымиосложнениями(потерей свідомості, развітіемострого психозу, судом і ін.) або заканчіваетсялетальнимісходом. Остроеалкогольноеопьяненіе, пияцтво іхроніческійалкоголізмнередко сопровождаютсяантісоціальнимідействіямі. Современниеучение-генетікіустановілі, що алкогольотріцательноізменяет генетіческіеструктури, отвечающіеза передачунаследственнойінформаціі. Многочісленниенаблюденіяврачей в разнихстранах свідчать, що прийом алкоголяперед зачатіемі в періодбеременностіпріводіт кмертворожденності, народженню ослаблених, болезненнихдетей, до високойдетской смертності ранньому дитинстві, народженню детейс каліцтвами, задержкойразвітія, умственнойотсталостью. У результатеупотребленіяматерью любихспіртних напітковв період грудноговскармліванія, іноді з-заошібочно битующегомненія про увеліченііколічествагрудного молока, від алкоголяу дітей розвивалися: занепокоєння, порушення сну, судорожниеявленія і дажеепілептіческіепріпадкі. пропорциональнадлительностизлоупотребленияалкоголемродителями. различныхразмеров,определяющимиумственнуюотсталость. подростковспособствуютнездоровыеалкогольныетрадиции, подростков,способствуяформированиюподростковых«групп проводитьантиалкогольноевоспитаниеподрастающегопоколения. Другимнаправлениемантиалкогольноговоспитанияявляется Техническиеработникидошкольногоучреждения,ежедневновыполняя Санитарноепросвещениетехническогоперсоналанеобходимо. Медицинскиеработники,заведующийдошкольнымучреждениеми соспециальноподобранноймедицинскойлитературой,памятками,брошюрами необходимостимедико-педагогическиемероприятия,способствующиеблагоприятномутечению оздоровительныхмероприятий,закаливания,физическоговоспитания,организациипитания. организуетзакаливающиепроцедуры,профилактическиепрививки,диагностическиепробы, замедицинскимобследованиемперсоналадошкольногоучреждения. проведениемзакаливающихпроцедур,организациейфизическоговоспитания,состояниемпомещений,территории,оборудования,следят Средниемедицинскиеработникиежедневнопроверяютсанитарноесодержаниепомещений,качество В дошкольныхучрежденияхежедневнопроводится«утреннийфильтр»: сразрешенияэпидемстанцииорганизуетсякарантиннаягруппа Лрипроведениизакаливающихпроцедурконтролируетсяправильностьих длительностьпроцедуры,индивидуальныеособенностиребенка. проводитантропометрическиеизмеренияподлежащихосмотру лечебнаяфизкультура,корригирующаягимнастика,физиотерапевтическиепроцедуры,дегельминтизацияи аллергическимизаболеваниями,последствиямиперенесенногогепатита получаютнеобходимоемедицинскоеобслуживание,усиленноепитание, работойдошкольныхучрежденийосуществляетзаведующийдошкольно-школьнымотделениеми Проверяетсясанитарно-гигиеническоесостояниепомещений, отравлений,организациюфизическоговоспитания,закаливаниядетей, народныхдепутатов,санэпидемстанции,руководствуведомственныхпредприятийи Морфофункциональноесозреваниеосновныхфизиологическихсистем