Гіперактивний дитина

            Останнім часом вчителі та батьки змушені приділяти особливу увагу дітям з надмірною активністю - нерідко поєднується з самими різними порушеннями уваги, проблемами в навчанні, поведінці, проблемами у взаєминах з однолітками і дорослими. Звичайно, частина таких дітей потребує медикаментозного лікування - але більшість з них належить до групи ризику СДУГ (синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю). За різними даними, в Росії від 4 до 34%, а в Європі від 2 до 18% дітей, які мають специфічні розлади поведінки та уваги, але інформованість фахівців системи освіти і батьків про заходи ефективної допомоги дітям надзвичайно низька. Незважаючи на це, більшість дітей з СДУГ мають хороший інтелектуальний потенціал, про що свідчать результати проведених досліджень. Ознаки захворювання Основними порушеннями при СДУГ є: гіперактивність, дефіцит уваги і імпульсівность.1. Гіперактивність виражається в підвищеної рухової активності дитини. Діяльність гіперактивних дітей Несфокусірован і часто не має мотивації - внаслідок цього відбувається стомлення, яке виражається в дратівливості, істериках, безпричинної плаксивості, часто призводить до травм через порушення просторової координації (незручність, незграбність). Гіперактивна дитина спить набагато менше здорового навіть у дитинстві, без причини метушливий і разговорчів.2. Дефіцит уваги виражається в нездатності зосередитися на деталях, довго утримувати увагу, не відволікатися від основної мети. Малюк також нездатний організувати свою діяльність чітко і довести розпочату справу до кінця. Він часто втрачає речі. Хоча такі прояви іноді зустрічаються і у здорових дітей. Так в чому різниця? При СДУГ прояви цих ознак значно перевищують норму - гіперактивність «зашкалює», імпульсивність переростає в афективний поведінку. Дефіцит вніманіяпріводіт до хронічної неуспішності в школі. І головне, ці ознаки присутні завжди - в будь-якій ситуації і весь час. У здорової дитини незвичайна поведінка може бути реакцією на кризову ситуацію в родині, розлучення батьків, перехід в іншу школу, конфлікт між дитиною і вчителем, однолітками. Причиною зниження уваги, замкнутості, імпульсивності і дратівливості можуть бути розумове перенапруження і страх, завищені вимоги з боку дорослих. Тому обов'язковим критерієм при діагностиці СДУГ є спостереження ознак захворювання у поведінці дитини протягом не менше шести месяцев.3. Імпульсивність - це те, що називається відсутністю контролю над своїми імпульсами. Виділяється когнітивна імпульсивність (поспішне мислення) і поведінкова (неможливість придушити свої реакції). Імпульсивний дитина зазвичай поспішає відповісти, не дослухавши питання, його поведінка не відповідає прийнятим правилам, він весь час метушиться, часто втручається, перериваючи чужу розмову. Він не в змозі контролювати і регулювати свої дії. Такі діти часто потрапляють у небезпечні ситуації, не в змозі задуматися про наслідки своїх вчинків. Імпульсивність часто виражається в агресивному і опозиційному поведінці. Супутніми розладами у дітей СДУГ є головні болі, тики (судорожне посмикування різних м'язових груп), метеозалежність, різноманітні страхи, висока тривожність, порушення процесів читання і письма. Помітивши у дитини симптоми СДУГ, батьки повинні звернутися до лікаря якомога раніше (бажано не пізніше 5-6 років). Оскільки ці діти не готові до навчання в 6-7 років через уповільнення темпів функціонального дозрівання кори і підкіркових структур головного мозку. Систематичні шкільні навантаження (особливо в спеціалізованих шкалах і гімназіях) можуть призвести до зриву компенсаторних механізмів центральної нервової системи та розвитку дезаптаційна шкільного синдрому. Це, насамперед, стосується хлопчиків. Пам'ятайте! Якщо своєчасно звернутися до професійних фахівців, то можна уникнути всіх перерахованих вище проблем, а при правильному лікуванні ваша дитина буде щасливим і успішним разом з вами. Бо в 50% випадків симптоми переходять в зрілий вік, і тоді не буде нічого дивного в тому, що ваші дорослі діти раптом стануть вести нездоровий спосіб життя. У таких людей можуть виникнути професійні та фінансові проблеми, травми при нещасних випадках і водінні автомобіля, шкідливі звички (куріння, алкоголізм), залежність від наркотиків, а також складності з правовими питаннями, проблеми в родині, обмежені досягнення в освіті. Діагностика СДВГВ основі синдрому дефіциту внима ня і гіперактивності (СДУГ) лежать функціональна незрілість і порушення роботи підкоркових структур (базальних гангаліев) і лобових часток кори головного мозку. Максимальна вираженість проявів синдрому збігається з критичними періодами становлення центральної нервової системи у дітей трьох, семи і десяти років. Зазвичай перші ознаки синдрому проявляються з народження. Діти часто мають підвищений м'язовий тонус, надмірно чутливі до світла, шуму, температурі, насилу засинають, часто голосно плачуть без видимих ??причин. Як правило, вони відстають в руховому і мовному розвитку. Починають перевертатися, повзати і ходити на 1-2 місяці пізніше здорових дітей. Вони не дуже емоційні, інертні, пасивні. У 3-4 роки стає очевидна нездатність дитини сконцентруватися: він не може дослухати казку, самостійно грати в ігри, що вимагають зосередженості. Дитина цікавий, але не допитливий. Його знання, міркування, умовиводи поверхневі, тому що своє «чому» він задовольняє першими словами відповіді, не намагаючись осягнути суть. Його руки в постійному русі: щось мнуть, ламають, крутять гудзики, він вибирає гучні ігри, не може всидіти на місці навіть під час прийому їжі. Раннє навчання читанню, рахунку, іноземним мовам крім відвідування дитячого садка в цьому віці може призвести не тільки до порушень поведінки у вигляді впертості і непослуху, а й до подальшого відставання в нервово-психічному розвитку. Погіршення перебігу захворювання проявляється з початком систематичного навчання в 5-6 років, коли в дитячому садку починаються підготовчі заняття до школи. Якщо врахувати, що цей період є критичним для дозрівання мозкових структур, то таке навантаження для гіперактивної дитини може стати причиною ще більшого відставання в розвитку. Якщо в дошкільному віці у дітей з СДУГ переважають: гіперзбудливість, рухова розгальмування, незграбність, неуважність, підвищена стомлюваність, інфантилізм, імпульсивність, - то у школярів на перший план виступають труднощі в навчанні і відхилення в поведінці. Гіперактивного учня постійно докоряють, соромлять, карають вчителі та батьки. У результаті дитина переконується, що він найбільш безглуздий, ні на що не здатний, ніхто його не розуміє. Звідси - жорстокість, агресія, повна некерованість. Як правило, це призводить до правопорушень, алкоголізму, наркоманії в підлітковому віці. Лікування та корекція СДВГВрачі і психологи повинні провести повне психофізіологічне обстеження дитини з метою виявлення форми і ступеня синдрому, а також супутніх розладів. Потім определітькомплексную, індивідуальну програму лікування, що включає: консультування батьків, роботу педагога з дитиною (спеціальна програма навчання), поведінкову і рухову терапію, психотерапію. Медикаментозна терапія не є обов'язковою складовою корекції, так як питання про її ефективність ще мало вивчений. Наприклад, застосування в США і європейських країнах психостимулюючих препаратів супроводжується такими побічними ефектами, як безсоння, дратівливість, головні болі, нудота, гальмування зростання, а також залежність, схожа з наркотичною. У Росії застосовуються в основному ноотропні засоби для поліпшення уваги. Іншим методом лікування є транскраніальна мікрополярізаціі - вплив на мозок дуже слабким електрострумом. Це дозволяє активізувати функціональні резерви головного мозку і знижує гіперактивність. Існує ще один метод лікування СДУГ - метод зворотного зв'язку, що дозволяє мозку самому знайти оптимальний спосіб роботи і поліпшити увагу. Ця електроенцефалогіческая установка призначена для реєстрації біопотенціалів головного мозку, аналіз якої точно відображає особливості його функціонування, ступінь зрілості нервової системи, збалансованість управління різними частинами організму. Дана установка допомагає виявити у людини такі серйозні порушення, як епілепсія, відставання в нервово-психічному розвитку, синдром гіперактивності. Прилад також дозволяє давати об'єктивні (у вигляді цифр і карт) укладення про успішність проведених лікувальних і корекційних занять. Гідним прикладом комплексного підходу до діагностики та корекції СДУГ є діяльність Центру психолого-педагогічної реабілітації та корекції «Строгіно». За допомогою благодійного фонду «Хто, якщо не я?» В рамках програми «Гіперактивний дитина» він оснащений новітньою діагностичною та коррек-ційної апаратурою вітчизняного виробництва. Останні десять років роботи весь Відділ у цілому займається проблемою адаптації дитини до навчання в початковій школі. Більше трьох тисяч дітей за допомогою спеціалістів центру стали повноцінними членами суспільства. СТАТТІ - запор у немовляти - молочниця у дітей -інгаляціі для дітей -вегетососудістая дистонія у дітей -прорезиваніе зубів у дітей -як привчити дитину до горщика-догляд за новонародженим - годування на вимогу - дитина смокче палець вчимося малювати фарбами - дитяче злодійство - гіперактивна дитина - лікування при лактації - молоко для дітей -як вводити прикорм - дитина не слухається -як навчити дитину рахувати? - Як вчити дитину говорити -у дитини висока температура - кольки у новонародженого -Фізіотерапія для дітей - плоскостопість у дітей переглядів-14316Проголосуй і посміхнеться тобі удача!