діти 4 липня років

   Під інтелектуальною готовністю до школи маються на увазі не тільки навички читання, рахунки і листи, які першими приходять на розум, а й певна ступінь кругозору, прагнення до пізнання нового. Якщо говорити точніше, то дитина повинна: ??- знати місто, адреса, де він проживає; - Знати, де і ким працюють родичі та близькі люди, їх імена та по батькові; - Добре розбиратися в послідовності пір року, знати їх характеристики; - Орієнтуватися в днях тижня, місяцях; - Розпізнавати по виду тварин, дерева, квіти; - Орієнтуватися в просторі, часі і найближчому оточенні; - Мати свою точку зору, робити висновки, аналізувати власні висловлювання. Дитина не зможе повною мірою набрати потрібні знання одним тільки досвідом, йому необхідна допомога дорослих, тому що не завжди нові події можуть автономно включитися в уявлення дитини про що-небудь, створити повне уявлення про навколишній світ. Завдання дорослих - допомогти систематизувати нові факти, вибудувати логічний ланцюжок і зуміти застосувати це на практиці. Приїдемо приклади завдань, які допоможуть відпрацювати навички отримання інформації, і її аналізу; вміння узагальнювати і шукати відмінності; виділяти конкретні ознаки і так далі. 1. Попросіть дитину виділити частини з цілого за певною ознакою, наприклад, дерево: корені, стовбур, листя. У цьому завданні можна варіювати рівнями складності: найлегший - це зробити, коли предмет знаходиться перед очима, трохи складніше - по картинці, і найважчий - робити це по пам'яті, тримаючи в розумі образ предмета. 2. Спробуйте знайти узагальнюючі ознаки в групі слів: - корова - коза; - персик-яблуко; - ложка - виделка і т. Д. Ще варіація даного завдання: виберіть слово, наприклад, шапка і запропонуйте дитині назвати якомога більше синонімів до нього (ковпак, капелюх, кепка, панама і далі). Можна пограти і в антоніми. Ви називаєте слово, а дитина думає протилежне до нього: глибокий - дрібний, поганий - хороший. 3. Мозаїка з слів: ви називаєте три або більше слів, а дитина намагається придумати пропозиція, що містить ці слова. 4. Саме уразливе місце дошкільнят - це узагальнення. І потрібно цю навичку тренувати. Рослини або тварини, іграшки або столові прилади - батько називає три предмети з однієї групи, яку і повинен визначити дитина. Можна і навпаки. Нехай дитина постарається дати визначення будь-якого предмета, на сам предмет при цьому не називає (згадайте передачу «Устами младенца»). Давайте дитині дуже прості слова (жаба, телефон, будинок, дзеркало і тому подібні). Відпрацюйте конкретику: - Коза - це жівотное.- Кішка - це теж тварина. Значить, кішка і коза - одне і те ж? - У кози є рога.- У корови теж вони есть.- Корова мукає. Отже, корова - це тварина, яка мукає і в неї є роги. Виконуйте такі вправи частіше! Наталія Абалмасова