ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ «МИР в якому ти живеш» вихователь МБДОУ№1 Анастасія Володимирівна Васютіна

«МИР в якому ти живеш» План-програма з екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку Вихователь МБДОУ№1 Васютіна Анастасія Володимирівна ПЛАН - ПРОГРАМА з екологічного виховання дітей середнього і старшого ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. «Світ навколо нас». Мета: формувати уявлення про навколишній світ. Завдання: - розширювати і поглиблювати знання дітей про окремі явища та об'єктах навколишнього середовища; - формувати мислення і розвивати уяву; - вчити класифікувати природні об'єкти за різними ознаками (походження, вид ...) - формувати правильне і усвідомлене ставлення до об'єктів і явищ природи ;-викликають емоційний відгук і радість від спілкування з природою; S виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу; «Жива природа». Мета: формувати у дитини усвідомлення себе частиною природного світу. Завдання: -давати знання про цілісність і унікальності кожної спільноти; про різноманітність тварин на Землі; -давати уявлення про будову людини та її організму; про умови життєдіяльності та розвитку людей, тварин, рослин; - виховувати прагнення до здорового способу життя в гармонії з природою; «Нежива природа». Мета: Систематизація і поглиблення уявлень дітей про явища та об'єктах неживої природи, як факторах екологічного благополуччя; Завдання: -Вчити дітей орієнтуватися у світі фізичних явищ; -сістематізіровать знання дітей про компоненти неживої природи як: світло, вода, повітря, почва.-формувати уявлення про взаємозв'язок живої природи з неживою; S розвивати здатність естетичної оцінки довкілля; «Планета - наш дім, ми господарі в ньому». Мета: Узагальнення знань природознавчого та природоохоронного характеру, формування основ планетарного екологічного соціуму. Завдання: -упражнять в поясненні причинно-наслідкових зв'язків між явищами навколишнього середовища; -Вчити шукати найбільш раціональні способи вирішення екологічних проблем; -Закрепляется і узагальнювати правила екологічно безпечної поведінки в побуті та природі; -формувати відповідальність за збереження природи. Пояснювальна записка. Тому я вибрала цю тему, щоб у дітей сформувати усвідомлено - правильне ставлення до природних явищ і об'єктів які оточують їх, і з якими вони знайомляться в дошкільному закладі. Загострення екологічної проблеми в країні диктує необхідність інтенсивної просвітницької роботи з формування у дітей дошкільнят екологічної свідомості, культури природокористування. Ця робота починається вже в дитячому саду - перша ланка безперервної освіти. Я хочу побудувати усвідомлено - правильне ставлення на їх чуттєвому сприйнятті, емоційному відношенні до природи і знань особливостей життя, росту і розвитку окремих живих істот, взаємозв'язків всередині природних співтовариств. Такі знання в процесі спілкування дитини з природою забезпечать розуміння конкретних ситуацій в поведінці тварин, стані рослин, правильну їх оцінку та адекватне реагування. Я хотіла б, щоб усвідомлений характер відносини проявився в тому, що діти самі зможуть пояснити ситуацію або зрозуміти пояснення дорослих; змогли б згадати окремі трудові дії, спрямовані на збереження і поглиблення життя рослин і тварин. Прикладом екологічної вихованості можуть служити - самостійні спостереження, проведення дослідів, питання, прагнення дітей розповісти про переживання і враження, обговорювати їх, висловлювати в різній діяльності (відображати в грі, створювати ізопродукціі), доглядати за тваринами і рослинами. Щоб виховувати екологічно виховану особистість слід створювати безпосередній контакт дитини з об'єктами природи, живе спілкування з рослинами і тваринами, спостереження та практична діяльність по догляду за ними, осмислення побаченого в процесі її обговорення. Основну роль, яку я собі наважилися у вихованні екологічно вихованої дитини - створювати захист природи плюс поруч з дитиною мають бути об'єкти природи, які проживають поруч з ним. Ці умови знаходяться в повній відповідності з потребами і еволюційно сформованій пристосованістю живих організмів, що наочно демонструється особливостями будови і поведінки. У своїй роботі я буду використовувати всі методи виховання і навчання такі як: Заняття; Изодеятельности; Походи; Прогулянки; Спостереження; Розваги; Свята; Досліди; Експерименти; Екскурсії; Конкурси; Ігри дидактичні, рухливі.