Як навчити дітей грати на гітарі: 12 кроків (з картинками)

 Допоможіть їм вибрати правильний інструмент. Гітари бувають всіх форм і розмірів, і це може бути досить подив комусь купувати їх першу гітару. Чи не заохочуйте витрачаючи надто багато. Варто згадати, що вони майже напевно хочете оновити через рік у всякому разі, до цього часу, вони будуть мати набагато краще уявлення про те, який саме інструмент їм підходить найкраще, а й, не йти на дешеві гітари, які неможливо налаштуватися, і важко грати. Найважливішим критеріям: Яка гітарі зручно тримати? Чи легко грати ноти і акорди на? Розглянемо половину і три чверті гітари розміру і спробувати обидва стали і гітари з нейлоновими струнами. Отримати їх, щоб зробити друзів з їх гітари. Замість того побожного один крок за один раз-let "s-ЖЖ для плей-правильного підходу, намагаємося запрошувати експериментів і свободи вираження з першого дня. Наприклад, змусити їх злегка постукайте ритм на звуковий ящик на гітарі. Отримати їх супроводжувати вас на« ударних гітарі. Кращий спосіб зробити це, щоб злегка зв'язати носок на шию гітару для приглушення струн, то нехай вони експериментувати з їх правою рукою грати різні природні візерунки бринькав. Заохочуйте їх змінювати динаміку, темп і складність ритму. Допоможіть їм налаштовувати. Я звичайно не намагаються насправді навчити їх налаштовувати свої гітари на ранній стадії, але я переконатися, що їх гітари добре гармонують за урок, а також перевірити, щоб бачити, чи хтось у будинку, який може допомогти їм тримати його в мелодію. Навчитися налаштовувати гітару насправді досить складно для дітей. У кінцевому рахунку, звичайно, це дуже корисно для них, щоб навчитися налаштуватися на слух, але, спочатку вона є набагато більш важливим, щоб зробити настройку ЛЕГКО. Так обдурити і змусити їх налаштування машини, яка проста в експлуатації, потім терпляче допомогти їм використовувати його. Повторювати, повторювати, повторювати. Повторення є життєво важливою частиною навчання, і, на щастя, діти досить часто щасливі грати одне і те ж знову і знову. Заохочуйте і протистояти цьому (дорослий кондиціонером) тенденція хотіти "Завжди вийти на новий рівень". Зверніть увагу, що, коли дитина каже, що вони, як специфічної мелодії, це майже завжди означає "Я впевнений, що зможу грати в цю". І навпаки, коли говорять «Я не люблю ... (специфічної мелодії) ..." Це слід розуміти як: "Я вважаю, це занадто складно для мене грати зараз". Робота на час, щоб поліпшити акорд зміни швидкості, коли мова йде про поліпшення зміни акорду великий фокус в тому, щоб навчити пару нових форм акордів (скажімо, А і D), а потім сказати: "Право - подивимося, скільки разів ми можемо змінити. від одного акорду до іншого в хвилину ». Встановіть таймер і піти на це. Тоді паузу, щоб зробити кілька пропозицій про те, щоб внести зміни простіше (завжди рухаються пальці в тому ж порядку, відчути, де струни і лади, а не шукати ...) - Тоді спробуйте ще раз і подивитися, якщо вони можуть зламати їх запису. Спрощення акордів. Якщо вони хочуть вивчити конкретну мелодію, але акорди або рифи знаходяться поза їх поточний рівень здібності, спробувати з'ясувати способи їх спрощення. Іноді це означає зміну ключі, використовуючи капо або просто розробка аплікатури акордів з трьох ниток, а не чотири, п'ять чи шість. Це займе деякий музичну майстерність, але, що просто допомогти вам розширити свій власний музичний можливості! На самому початку, спробувати з'ясувати, чи дійсно дитина воліє грати окремі ноти або акорди. Деякі беруть до мелодії і рифи першого, інші воліють бринькати акорди. Що б вони знайти найпростіший і приємний - піти з ним! Як вони ростуть у впевненості і фізичні розміри і силу, вони знайдуть його легко підібрати іншу сторону навчання, таким чином, немає ніякого прагнення, щоб розширити поза. Крім викладання відкриті імена рядків -. Не турбуйтеся про теорію Там немає сенсу в загадкових предмета шляхом введення теоретичних концепцій занадто рано. Тим не менш, не продають дітям короткі, або. Швидше за все, якщо вони знаходяться в початковій школі, що вони вже почали вивчати основи (наприклад, імена увагу, визначення таких речей, як ваги, клавіші), і ви можете нагадати їм про ці випадки, коли стає відповідний урок. Теорія не має бути вашою основний упор, хоча пересипаючи кілька уроків з ним може бути корисним. Заохочуйте практику, але остерігайтеся робить його занадто багато рутинної роботи. Спочатку Найкращі результати отримані при кількох дуже коротких потрапляв практики, а не один довгий. Мало і часто є ключовим. Заохочуйте співу. Підспівували, що вони грають природно для дітей і є багато переваг для цього заохочення. Спочатку це може здатися як перевантаження і означає, що їх бренькіт залишається дуже простий, тому що більшу частину своєї уваги на спів, але насправді це скоро розбереться, якщо ви покажете терпіння.